简介：摘要：核心素养是当下新课程改革对于一线的教育提出的全新要求，所以教师在带领学生学习的过程中，不仅仅要关注学生知识的储备，还要有意识的教学过程中，加入一些有关于核心素养的内容，促进学生核心素养的发展。小学语文是人文性质的学科，教师更要注重学生语文核心素养的培养，根据学生的核心素养来为学生确定学习的目标，抓住一切机会使得小学生在语文课堂上提高各种能力，促进他们的全方面成长。本文也将从小学语文的实践性作业方面出发，分析如何布置一些高效的实践性的作业，达到真正培养学生核心素养的要求。

简介：摘要：据统计，在亲子互动中挑战父母脾气，排行第一的问题，就是陪孩子写作业。“不谈作业时，母慈子孝，连搂带抱。一涉及到做作业，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫，让路人耻笑，让老人血压升高，让邻居不能睡觉！”其实是很多妈妈们陪孩子写作业时的真实写照。而陪孩子做作业，对于低年级的孩子来说有时候确实难以避免。低年的级孩子自制力不强，难以长时间的将注意力集中在一件事情上，需要家长帮忙培养学习习惯，很多家长因陪伴孩子做作业而闹心、抓狂的情景感同身受，陪伴孩子写作业已经成了越来越多家庭需要面对的情况。如何帮助家长和孩子们走出写作业的困境，需要老师的方法引导，更需要家长的用心陪伴。

简介：摘要小学生是学习的主体,在教学过程中,培养学生的问题意识、引导学生养成良好的学习习惯,可以促进学生的可持续发展。所以,运用有效的教学方式,培养学生的问题意识,成为教师提高教学效果的重要因素。有效的数学课堂,正是立足有效的问题，教师以此为基础，有效引导学生对问题进行有效分析，最终实现问题的有效解决。