简介:【摘要】目的:对PFNA内固定术与锁定加压钢板内固定术治疗股骨近端骨折的临床效果进行比较。方法:分析2020年4月-2021年
简介:【摘要】目的:探讨保留乳头乳晕的乳腺癌改良根治术后即刻扩大背阔肌肌皮瓣乳房再造的方法及效果。方法:研究时间:2018年2月至2021年12月;研究对象:我院保留乳头乳晕的乳腺癌改良根治术患者60例。根据是否采用即刻扩大背阔肌肌皮瓣乳房再造分为研究组、对照组,每组30例。研究组实施即刻重建手术,对照组未实施重建手术。评估两组患者手术指标、并发症、生活质量评分、自我效能。结果:研究组术后引流时间、辅助化疗时间比较无差异(P>0.05)。研究组皮下积液、切口坏死、上肢水肿发生率低于对照组(P<0.05)。研究组生理职能、心理功能、躯体疼痛、情感职能评分均高于对照组(P<0.05)。研究组积极态度、减轻压力、作出决策评分高于对照组(P<0.05)。结论:保留乳头乳晕的乳腺癌改良根治术后即刻扩大背阔肌肌皮瓣乳房再造效果显著,有利于改善患者生活质量,提高自我效能。
简介:【摘要】目的:探讨保留乳头乳晕的乳腺癌改良根治术后即刻扩大背阔肌肌皮瓣乳房再造的方法及效果。方法:研究时间:2018年2月至2021年12月;研究对象:我院保留乳头乳晕的乳腺癌改良根治术患者60例。根据是否采用即刻扩大背阔肌肌皮瓣乳房再造分为研究组、对照组,每组30例。研究组实施即刻重建手术,对照组未实施重建手术。评估两组患者手术指标、并发症、生活质量评分、自我效能。结果:研究组术后引流时间、辅助化疗时间比较无差异(P>0.05)。研究组皮下积液、切口坏死、上肢水肿发生率低于对照组(P<0.05)。研究组生理职能、心理功能、躯体疼痛、情感职能评分均高于对照组(P<0.05)。研究组积极态度、减轻压力、作出决策评分高于对照组(P<0.05)。结论:保留乳头乳晕的乳腺癌改良根治术后即刻扩大背阔肌肌皮瓣乳房再造效果显著,有利于改善患者生活质量,提高自我效能。
简介:摘要目的探讨后路椎体次全切钛笼钉棒固定治疗胸腰椎爆裂骨折并截瘫的疗效分析。方法回顾性分析自2012年1月到2015年12月收治的20例胸腰椎爆裂骨折并截瘫患者的临床资料,均应用后路椎体次全切钛笼钉棒固定治疗,并分析其临床疗效。结果患者术后伤口感染发生率为5.00%(1/20);所有患者术后伤椎高度、脊柱Cobb角恢复及脊柱Cobb角恢复均较理想;术后脊髓神经功能获得明显改善。结论胸腰椎爆裂骨折并截瘫应用后路椎体次全切钛笼钉棒固定治疗的疗效显著。
简介:摘要目的探讨骨科手术机器人辅助下微创经皮椎弓根螺钉固定治疗无神经功能障碍的多节段胸腰椎骨折的疗效。方法回顾性分析2019年1月至2020年12月内蒙古医科大学附属医院收治的24例多节段胸腰椎骨折患者的临床资料,根据术中有无机器人辅助分为机器人组(n=12,机器人辅助下完成经皮微创椎弓根螺钉固定)和徒手组(n=12,徒手完成经皮微创椎弓根螺钉固定)。机器人组男8例,女4例;年龄35~74岁;徒手组男7例,女5例;年龄36~69岁。通过比较两组患者手术时间、透视次数、透视时间、术中导针调整次数、术中出血量、置钉精准度,以及术前、术后3 d及末次随访时的疼痛视觉模拟评分(VAS)、椎体前缘高度百分比、矢状位cobb角来观察疗效。结果两组患者术前一般资料比较差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性。机器人组共置入螺钉128枚,徒手组共置入螺钉126枚,机器人组手术时间[(129.2±10.5) min]、透视次数[(8.5±2.1)次]、透视时间[(9.8±1.9) s]、导针调整次数[(2.3±1.4)次]、术中出血量[(65.3±9.8) mL]均显著少于徒手组[(153.8±18.1) min、(39.8±5.1)次、(43.9±4.8) s、(18.6±2.6)次、(96.8±10.9) mL],差异有统计学意义(P<0.05);置钉精准度机器人组为93.75%(120/128),徒手组为84.92%(107/126),差异有统计学意义(P<0.05)。术后3 d及末次随访时两组间VAS评分、伤椎椎体前缘高度百分比和矢状位cobb角比较差异均无统计学意义(P>0.05)。术后3 d及末次随访时两组间VAS评分、伤椎椎体前缘高度百分比和矢状位cobb角均较术前显著改善,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者术后均无附加手术、螺钉松动等并发症发生。结论机器人辅助下微创经皮椎弓根螺钉固定治疗多节段胸腰椎骨折可获得满意的临床效果;与传统开放手术相比,具有手术时间短、射线暴露量低、术中出血量少、置钉精度高等优点。
简介:摘要:目前,我国装配式建筑已经成为建筑行业发展的重要趋势,它可以实现构建的集中生产,这样能够控制成本,保证工程的工期,同时也可以实现现代化建筑行业的发展。在装配式建筑工程施工过程中机电安装是非常重要的一项内容,要结合实际情况做好施工技术的控制,保证各项工作的开展。
简介:摘要小学时期是学生知识积累、习惯养成的基础阶段。语文教学作为其它学科的知识基础,其教学重要性不言而喻。而阅读,作为小学语文教学中的重要环节与难点教学部分,不仅深刻影响着学生的学习成绩与学习习惯,还制约着学生的个性成长与深远发展。本文将就小学语文体验式阅读教学模式的应用方面进行分析与探讨。