简介：摘要： 语文教师应该关注到小学生体现出的思维特点，重视结合班级学生的实际情况实施多样化的课堂教学，立足教学锻炼学生们的学习意识与运用能力。课堂提问能引导小学生对课程知识进行探索，也能立足问题解答培养班级学生的独立思考与情感表达能力，这样可以助推课堂教学活动的有序开展。研究指出渐进式提问能保障课堂教学的实际效率，所以本文分析语文教师在思维能力培养基础上开展渐进式课堂提问的策略，希望能提高课堂提问的实效性。
基于学生思维培养的小学语文课堂渐进式提问策略
