简介：<正>关注重症儿童和残疾儿童给其家庭所带来的不幸,简述特殊教育对于残疾儿童的重要性。父母和教师通过关爱来引导残疾儿童,使他们能够回到社会主流中来,使他们更好地适应这个社会。由一个孩子带动一

简介：材料：PPT课件、景观设计手绘图片（黑白线稿、彩色稿）、绘图纸或A3复印纸、橡皮、笔（铅笔．03号与05号针管笔或黑色中性笔、马克笔、彩铅）、尺子（比例尺、直尺）、白色涂改液等

简介：材料：PPT课件、建筑图片（实景、Sketchup模型图）、CAD图纸、绘图纸、铅笔，KT板、模型板（雪弗板）、各种颜色卡纸、透明胶片．热熔胶枪，戒刀、剪刀．胶水、双面胶等材料

简介：一、教学目的本课用案例分析的方法给学生讲解建筑模型的特点、用途以及制作过程．从构思切入设计教学。培养学生“用模型构思、用模型推敲、用模型表现、用模型研究”的思维方式，使学生建立空间的概念．从认识空间到感受空间。建筑空间模型是建筑设计表现技法的课程之一．是建筑设计教学的专业基础课，集色彩、空间、形体、结构、材料、比例、视觉为一体的综合性训练课程。通过本课学习，让学生学会能用简易的技法表现建筑设计的意图．学会制作模型．表现“建筑语言”。

简介：一、教学目的四合院是中国民居形式中一种常见的建筑形式，是北方应用最为广泛的一种院落式住宅。它历史悠久．雏形产生于商周时期．元代作为居住的主要形式大规模地出现在以北京为中心的周边地区。明清两代，合院式作为中国民居的主要形式迅速发展。本课通过电影、图片以及文字资料．展示中国四合院的丰富多彩的建筑形式、造型艺术以及雅致的院落空间之美．让学生了解四合院的建筑艺术。

简介：一、教学目的本节课介绍广东开平碉楼的建筑艺术．让学生了解碉楼的建筑形式、建筑技术以及奇特的建筑之美。通过大量的图片和文字资料展示碉楼丰富多彩的类型、聚居方式、防卫系统以及历史成因等等．让学生了解奇特的开平碉楼的建筑文化。

简介：人类离不开饮食．中华饮食文化更是博大精深．在世界上享有很高的声誉。“精、美．情、礼”四个字反映了饮食活动过程中饮食品质、审美体验、情感活动、社会功能等所包含的独特文化意蕴．也反映了饮食文化与中华优秀传统文化的密切联系。在21世纪这个追求个性化、

简介：材料：Powerpoint课件，建筑图片、绘图纸、铅笔、雪糕棒、KT板、瓦楞纸、彩色吸管、竹筷、竹签、木线、热熔胶枪、界刀、钳子、胶片、电线等

简介：2手绘设计（90分钟）{教师贴士：手绘是本次课的教学重点．教师课前耍做好充分准备．将教学资料喷绘成大照片．让学生看得清楚．给学生讲解钟楼建筑的各种实例。）

简介：钟楼建筑时间：2009年9月课时：8课时学生人数：20人学生年龄：11岁至14岁（初中生）准备材料：Powerpoint课件、建筑图片、绘图纸、铅笔、签字笔、麦克笔、彩色铅笔、KT板、瓦楞纸、彩色吸管、竹筷、竹签、木线、热熔胶枪、界刀、钳子、胶片、

简介：经幢非凡大营造指导老师：李绪洪余荣课时：8课时学生人数：22人年龄．11岁～13岁

简介：虚拟建筑方案——由现代艺术所诱发的设计指导教师：李绪洪房国斌学生人数：25人学生年龄：12岁～16岁课时：6小时（分成两节课，每周一节，每节课3小时）材料：8开椴木板、圆珠笔、油性笔、铅笔、彩色铅笔、素描纸、图片资料等

简介：答：我曾布置了一节想象画创作课，课上先拿以前一些画得好的作品让孩子们观赏，这些作品线条处理得当，疏密搭配或块面配合恰到好处。讲解之后，其他孩子们略想一下就开始动笔了。但有一位孩子迟迟未动，一直望着我说：“老师，我不会画。”

简介：答：学画画或多或少会对孩子的一生产生影响,但影响有多大,则因人而异。我主张孩子小的时候学画画,是因为学习美术比较符合孩子的天性,好的美术教育可以激发孩子去进行无拘无束的创造。其间,如果有好的作品出现或获奖,那更会给孩子莫大的鼓舞,增强孩子的自信心。孩子对一件事有了自信心,其他方面的发展也会让你意想不到。