简介:摘要:目的:对比分析在艾滋病治疗期间应用依非韦伦与洛匹那韦利托那韦抗反转录病毒的临床效果。方法:本研究选择在2023年6月-2024年6月期间在我院接受治疗的90例艾滋病患者为研究对象,按随机数表法原则分为对照组和观察组,对照组接受依非韦伦治疗,观察组接受洛匹那韦利托那韦抗反转录病毒治疗,对比两组的治疗效果。结果:与对照组对比,观察组的CD3 CD4 及CD8 升高、CD4 /CD8 降低,P<0.05;与对照组对比,观察组的用药安全性更高,P<0.05。结论:在艾滋病患者治疗期间应用依非韦伦与洛匹那韦利托那韦抗反转录病毒治疗的效果对比,后者更有利于提高患者的免疫力,且用药安全性较高,值得进一步推广。
简介:摘要:目的:观察产褥期产妇联合使用头孢唑林与左氧氟沙星的临床应用效果。方法:本次研究一共选择2019年12月-2020年12月期间在我院接受治疗的90例产褥期产妇为观察对象,之后参考盲选法分组原则分组,对照组与观察组各45例。其中,对照组为单一左氧氟沙星用药治疗;观察组联合头孢唑林治疗,对比两组抗感染的总有效率与不良反应。结果:观察组和对照组相比,总有效率指标值差异较大,可以构成统计学意义;观察组和对照组相比,用药不良反应指标值差异较大,具有临床统计学意义。结论:产褥期产妇接受抗感染治疗期间在左氧氟沙星用药基础上联合头孢唑林抗感染效果更佳,且用药更安全,具有较高的临床研究价值。
简介:摘要:随着我国教育教学不断改革与发展,写作一直以来都是语文教学中的重点及难点,是学生掌握语文知识的综合体现。在实际小学语文写作教学中,有很多小学生一想到写作就一筹莫展、唉声叹气的,写不出内容,无话可说、思路打不开,写出来的内容空洞、干涩,没有情感的流露,形同流水账,导致学生在写作学习中的兴趣越来越低落。因此,在小学语文写作教学中,教师要采用丰富多样的教学方式,来刺激学生的兴趣点,让他们能够对写作产生浓厚的热情,加强培养学生的真情实感,学会表达、学会运用,激发学生写作灵感,以此提高学生的写作能力和文学素养。基于此,本文主要对小学语文写作教学中真情实感的培养策略进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。