简介：摘要：教育教学工作中，热烈的课堂气氛往往是很多教师所追求的。课堂中发言踊跃的学生自然引起了教师的关注，但班级教学并不只是教师和个别学生的交流场，教师更应该关注到大多数学生的思考、学习。笔者认为，我们必须要尊重学生的个体差异，在课堂中留下一些让学生“静默”思考的时间，以精思深化感悟，这样才能鼓励班级内大部分学生参与课堂教学，体验和理解课文内容，从而完成个性化的语文学习。
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