简介：众所周知，作文是客观生活在学生头脑中的反映，是学生思想感情的具体展现。作文的这一特点决定了在写作教学中渗透心理健康教育有得天独厚的优势。可是，我们在写作教学的过程中，往往只注重语言表达、构思立意、谋篇布局、表现技巧等方面的训练，而忽略了写作教学中最关键的心智训练——培养健康的心理这一环节。为培养学生健康的心理，笔者结合自己几年来的作文教学实际，就如何在作文教学中培养小学生的健康心理作了一些思考和研究。

简介：小学阶段是儿童个体心理发展过程中一个重要的转折时期,是培养心理素质、奠定人格基础的关键期.小学心理健康教育的主要任务是注重"幼小衔接",抓好学习适应;培养行为习惯,塑造健康人格;丰富活动内容,促进个体社会化.

简介：作文应该是学生生命的独白，心灵的对话，天性灵气的展示，是真情实感的自由思想和自由表达。它所展示的是心灵的轨迹，学生应视为一种需要，一种享受。但是，现实教学中学生谈作色变，望文生畏，或应命而作，假作，强作，套作．究其原因，作文教学存在诸多弊端，

简介：人生就像心电图，总会有波折，或者考试失利、比赛失分、爱情失意、下岗失业，或者机遇失之交臂、缘分擦肩而过，或者升职遥遥无期、财运杳如黄鹤，或者璞玉无人识、瑶琴无人听，或者英雄生华发、佳人失红颜，任何一种都会让人有挫败感。子曰：“富而无骄易，贫而无怨难”，同理，胜而不骄易，败而不馁难。那么，我们应该如何面对挫折？

简介：

简介：在作文教学中，写什么的问题一直是困扰师生的一大瓶颈。陶行知老先生认为写作文“应该去寻找它的源头，有了源头才会不断地涌出真实的水来”。那么源头在哪里呢？源头就是我们充实的生活。生活是具体的、真实的，作文就是在具体的、真实的生活中习作。其实，课程资源也是我们习作题材开掘的一个有力凭借。课程资源对于作文素材来说，就像是一个巨大的宝库：美术课中，

简介：<正>1Fashion流行衣橱闪耀配饰近两年大热的夸张配饰逐渐让人意识到,光有美丽的衣裳还不行,闪耀的配饰更能为你的总体搭配加分!季节不同配饰自然也要相应改变,让我们介绍几款适合冬季搭配的饰品,让你闪亮过冬!

简介：随着青春期的到来,初中学生的自尊心在逐渐增强,他们有意无意地"乔装打扮"着自己,不轻易流露自己的内心世界,这就给教育教学工作有的放矢地开展带来了极大的困难.怎样才能在不伤害学生自尊心、尊重他们人格的前提下,真实地了解学生的内心活动呢?我通过调查研究发现,"语词联想测验法"是一种能真实了解学生内心活动的有效方法.

简介：有人说人生就是一出戏,但戏剧又何尝不是另一种人生,因为大多时候它折射着我们对生活的态度和人生的理想。

简介：每个喜欢搜集他人秘密的人,最后都会把自己弄成被害人。下一个被害人会是我吗?

简介：

简介：人的一切成功进步，都离不开内在的心理能量，正如高考作文所提到的，“人生要读三本大书”，也许你熟读有字之书，善于从经典著述中领悟人生真谛，也许你精通无字之书，行万里路丰富人生阅历，然而，在人生的道路上，我们都不能忽视心灵之书，即对心理健康的关注。每一位教师都有责任和义务去关注自身并关心学生的心理健康，因为一位优秀的老师，一定是人格完整、积极乐观的，无论是知识储备、治学精神，还是为人处事，行为修养，都是无愧为人师表的。周围那些最受欢迎教师的人格品质，就足以说明心理健康对人生、家庭以及事业的重要作用。

简介：

简介：学生的问题行为与自身一些不合理信念或观念等心理因素密切相关,从而引发不正常的情绪和行为。由于其自身年龄特点和认知发育的不成熟,他们在描述事件时模糊不清,矛盾、不合理,使问题变得复杂,这时需要教育者运用心理咨询中的具体化技术,使谈话话题指向具体的事实和细节,使双方讨论的问题更加清晰、准确,有利于教育者准确地把握学生问题行为的性质、特点,帮助学生树立正确认知,积极归因,减少问题行为的发生概率。本文借助学生问题行为引发冲突的三个具体案例阐述了具体谈话法的概念、应用原则与使用方法。

简介：众所周知，初中生正处于青春期，是从儿童向成年过渡的时期，可这时期学生的心理并不随着生理的发展而同步发展。正是这种身心发展的不平衡性，使初中生面临着种种心理危机，并出现了许多心理问题。自卑就是普遍存在的一种心理障碍，在有心理问题的学生身上表现尤为明显。

简介：

简介：良好的班级常规是小学班级管理的关键，它对学生养成良好的学习生活习惯，促进小学生良好行为品性的形成，提高学生学习效率都起着至关重要的作用。小学生，特别是低年级段学生，他们活泼好动，自控能力不强，对于班级学习生活中要求做到的规则不能很好地遵守。

简介：眼袋、黑眼圈、眼部皱纹,正在分别围攻你的眼部肌肤,难道要永远戴着太阳眼镜遮丑?何不从简单的日常护理开始,让眼睛为你的的年龄保密!

简介：心理健康教育伴随着基础教育课程改革也进入了全面实施阶段，心理健康教育能为课改做些什么?是本文探讨的问题。

简介：高三意味着什么?有人说是兴奋，有人说是紧张，有人说是冲刺，有人说是煎熬，有人说是希望，有人说是……不管答案是什么，成人的理解总是成人的。笔者曾跟接触到的高三学生聊过，他们的回答竟是烦恼。为了了解高三学生的真正心态，弄清楚