简介：

简介：行政赔偿是国家赔偿责任的一种，其构成要件包括：一、行政侵权主体要件，二、行政侵权行为要件，三、行政侵权结果要件，四、侵权行为与侵权结果有因果联系，这四个条件必须同时具备。

简介：摘要：随着证券市场的不断发展，越来越多的证券欺诈纠纷案件频繁出现于大众的视野。在新《证券法》股份注册制全面展开的背景下，完善反欺诈制度，保障中小投资者权益显得尤为重要。健全反欺诈制度，首先要明确证券欺诈行为的构成要件。本文通过研究证券欺诈行为的构成要件，指出证券欺诈行为的几大特征，并对比分析了证券欺诈与一般民事欺诈的异同，着重从主体、客观要件、因果关系等方面剖析证券欺诈行为的构成要件，为我国证券领域反欺诈制度的完善提出相应建议。

简介：大陆法系和英美法系的犯罪构成要件之间具有位阶的效力，这种位阶效力要归功于正当化事由的纳入，而我国犯罪构成是一种耦合式的犯罪构成，各个要件之间没有位阶关系。我国的正当化事由被排除在犯罪构成要件之外，而我国的犯罪构成又是一种实质性的犯罪构成，这不仅引起逻辑上的矛盾，还造成实践上对正当化事由的忽视，不利于保护被告人。因此，笔者建议将本属于犯罪构成要件的正当化事由纳入到构成要件之中，使得我国的犯罪构成具有位阶性。

简介：【摘要】随着我国经济的快速发展和市场交易的扩大，在不动产交易中，对善意受让人的保护问题逐渐显现，在学界的提议和争论下，立法机关最终设立了不动产善意取得制度。在设立善意取得制度的法律规范时，将动产和不动产进行了统一规定，但两者之间的构成要件是存在一定差异的。本文根据我国民法典的规定，重点通过无权处分、善意、支付合理价格以及转让登记完成这几个方面对不动产善意取得制度的构成要件进行探讨。

简介：

简介：共同危险行为制度在2009年的《侵权责任法》上才首次得以确立，其构成要件以及责任承担在理论界和实务界依然存在着不少的分歧。因此，笔者试图通过对这个问题的讨论分析，希望能够完善共同危险制度，从而有利于指导司法实践。

简介：摘要家具构成设计是指家具设计的外观样式通过一定的设计要素并按照形式美原则合理地利用不用材料、色彩组合满足人们的使用功能和审美要求，家具构成设计是一个创造性的过程。

简介：数学教研论文的构成要素数学教育学报编辑部周学智张国杰撰写数学教研论文本无什么限制，从积累资料、确定课题、提出观点、选择论据到安排篇章结构，都应因人因时因地因题而异．事实上，也只有这样才能写出百花齐放、百家争鸣的好文章来．在近年的编辑工作中，我们认真地...

简介：摘要：善意取得制度是一项重要的物权变动规则，但不动产在适用该制度时，仍存在一些问题，这值得不断地进行探讨。本文主要对不动产善意取得的构成要件进行简单探讨，从而促使不动产交易双方有序进行交易，促进交易市场健康有序发展。

简介：本文从陶瓷绘画的构成要素着手,详细分析了各构成要素的语言特点、形式结构和审美特征,可以看出陶瓷绘画和其它绘画艺术形态有着截然不同的特点,陶瓷绘画的工艺美、形式美呈现出独具魅力的艺术特征,陶瓷绘画的各构成要素在创作的构想中都发挥出各自的作用呈现出各自的特点。通过对各构成要素在陶瓷装饰中和谐而自然的运用所表现出来的方法的研究,发掘出一系列陶瓷绘画的表现形式,试图探寻陶瓷绘画的多元化创作思路与方法,从而为陶瓷艺术提供更多的设计路径和创作空间。

简介：城市湖泊景观是构建城市山水景观格局的重要元素,本文主要通过湖泊景观的基本要素、空间点线面要素及景观环境要素等方面分析构成城市湖泊景观的构成要素。

简介：摘要：提升学生的数学核心素养，构建高效的小学数学课堂，不仅反映新时期经济社会发展对人才培养的新要求，更是学生可持续发展的不要条件。那么，针对数学知识的枯燥性和小学生群体心理特性，如何构建核心素养导向下小学数学课堂是值得每个教师重点思考的问题。

简介：摘要：随着社会的不断发展，教育事业也在发生着变化，小学是学生生涯的重要阶段，对其以后的学习与发展都会产生很大的影响。如今，小学数学核心素养的培养越来越受到人们的关注，成为教育领域研究的重要课题。在新课改实施以后，素养也有了新的界定，不过社会各界对于数学素养的内涵的看法还没有完全统一，下面我们就以这样的背景来分析小学数学核心素养的基本构成要素有哪些。

简介：　　摘 要：小学是学生知识启蒙的重要阶段，也是核心素养培养的关键时期。小学数学作为教育中的一门重要学科，数学核心素养也是小学生学好数学、打好基础的重中之重。本文深刻分析了目前小学数学核心素养的构成意义，在此基础上，进一步分析小学数学核心素养的要素构成，以供参考。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，小学数学学习中对核心素养的要求越来越高。小学数学中核心素养决定了数学综合水平的提升。因此在小学数学教学中重视对核心素养的教育是我们响应新时代教育要求、培养提升数学综合能力的重要任务。本文对核心素养的构成要素进行分析研究，通过对其要素分析来更好地做好培养小学数学核心素养的实践工作。

简介：摘要：在素质教育发展的背景下，培养小学生的数学核心素养已经成为当前小学数学教学过程中的主要任务，也就是要求教师在数学教学中不能过度的重视为学生传授基础知识，还要加大对学生学习能力和综合素质的培养，只有这样才能取得更好的教学效果。培养小学生的数学核心素养，对学生的学习和发展起着重要的作用，不仅符合素质教育的要求，同时还能有效的提升学生的学习效率和综合素养，有利于学生更好的适应社会的发展，本篇文章主要分析小学数学核心素养构成的要素。

简介：摘要在本文中，我想探讨一下小学数学核心素养的主要构成要素，我会从数学核心素养的含义、核心素养对小学生学习数学的重要性、核心素养的主要构成部分等方面来进行详细分析。

简介：摘要：小学教育是国家义务教育中的基础教育，是学生打好基础知识，塑造人格的重要阶段。作为小学教学中的重要课程，小学数学的教学也不仅仅是基础知识的传授，还应是发展学生思维、数学素养，培养学生成为符合现代化发展的需要的人才。小学阶段的学生其思维发展尚在起步阶段，新课标的颁布也为教师的数学教学指明了方向，如何启迪学生数学思维，培养学生数学核心素养成为教育工作者研究的课题。本文对小学数学核心素养的界定原则和构成要素进行了分析。

简介：摘要：在教育改革的大背景下，人们越来越注重素质教育。素质教育可以促进孩子的全面发展，使之在学习中成为全面发展的人才。在小学数学教学中，若想要有效提高数学的教学质量，教师就需要注重挖掘数学学习当中的核心素养培养，对学生进行良好的引导教学，在课堂中以其作为主体，给予学生更多自主思考和学习的空间和时间，使其在学习数学时不再感到枯燥乏味，能够愿意学习并主动学习，帮助他们养成良好的学习习惯。