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  • 简介:摘要在数学课堂教学中,不仅要让学生获得未来必须的数学知识,教授学生基本的数学方法,培养学生的数学能力,更重要的是通过数学的学习建构学生的数学思想。要让一种精神深入骨髓需要的不仅仅是时间,更是一种坚持。

  • 标签: 合作学习 鲜活课堂 班级活力
  • 简介:<正>一束阳光照耀在北极圈广袤无垠的冰雪大地上,四个月的漫长极夜终于过去了。北极熊“蒙蒙”揉着朦胧的睡眼,从冰窝里爬了出来,活动活动筋骨,在冰雪上打个滚。这四个月的冬眠,可把蒙蒙憋坏了,蒙蒙贪婪地在这个冰雪世界

  • 标签: 冰雪世界 广袤无垠 极夜 春天来了 里长 在山
  • 简介:在传统的西方学术界,关于知识的探讨一直是西方哲学流派争论的焦点,同时各方对知识的不同解读也在一定程度上影响着人们对于教育问题的理解和思考。从知识的角度出发,探讨康德对于人类受教育的可能性和必要性的分析以及对教育过程中个体主体性的认识,并以北京市十一学校为例来审视康德教育的价值,如此研讨和辨析,以期为相关研究领域提供新视角和新思考。

  • 标签: 教育观 知识观 康德 个体主体性 北京市十一学校
  • 简介:摘要:在幼儿园中,不断的针对小班幼儿建设及实施好种植区域活动是非常重要的,可以使得环境变得更加美化,使得幼儿在实际的参与中获取到感性经验,更好的展现课程的价值和意义等。所以,应该不断的加强区域建设,在植物、师幼之间更好的实现和谐共享,使得教育资源得到充分的利用。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

  • 标签: 幼儿园 种子种植区 建设和实施
  • 简介:报应性惩罚与功利性惩罚分别把公正性、功利性作为教育中惩罚合理性的首要根据,具有一定合理性,但二者都没有把违纪学生的身心发展当作最终目的。教育惩罚将教育性作为惩罚的中轴,这要求惩罚以一定的情感为基础,指向违纪学生,在道德层次上消减违规动机,保护学生的探索本性。公正性、功利性围绕着教育性这一中轴,惩罚才不会远离学生的发展。

  • 标签: 惩罚 公正性 功利性 教育性
  • 简介:摘要语文,是工具性与人文性的统一体。语文教学不像其他学科一样有立竿见影的效果,它是在日常生活学习中一点一滴累积起来的。在西藏,汉语是第二语言,加上受到语言环境的影响,汉语文教学更有难度,更需要教师耐心,耐心期待学生逐步提高,绝不可急于求成,拔苗助长。高中汉语文教师,最好跟班式教学,从一而终,这样既有利于对学情的准确把握,更有利于长远计划,细处入手,逐步提高。

  • 标签: 西藏 汉语文 统筹规划 辅导策略
  • 简介:我们在学习了诸如《卫风·氓》,《邶风·静女》,舒婷《致橡树》,裴多菲《我愿意是激流》等古今中外爱情诗歌后,在细细品味字里行间清新优美的文字韵路时,不禁对于古今的爱情产生了浓厚的兴趣。想更进一步了解从古至今,人们的思想观念如何变化的过程。

  • 标签: 爱情观 中学 语文 课程改革 研究性学习 古诗
  • 简介:商代处于中国古代早期阶段,由于生产力水平的限制,人们对物质丰足的渴望强烈,在经济活动中表现出以牛羊成群、五谷丰登、交易获利为最大财富,形成了崇富恶贫的财富,刺激了人们努力耕作、创造财富,推动了当时社会经济的发展和人类社会的进步。

  • 标签: 商代 财富观 崇富恶贫
  • 简介:自2003年我校引进异步教学以来,迄今已有5个年头了,5年来,在思想观念上,我走过了从不理解到主动参与、积极倡导的漫漫长途。在教育教学上,我经历了从不适应到适应,再到比较顺利的变化过程。

  • 标签: 异步教学 教学观 思想观念 主动参与 教育教学 引进
  • 简介:本刊讯:12月10日,中国儿童中心与黑龙江省妇女儿童发展中心共同开展中央财政项目《全国少年儿童生态道德计划》的教育实践研究课题正式启动。课题旨在倡导儿童参与,鼓励儿童从自身的生活和环境中发现问题.探索实践,在行动中反思和研究,提高生态道德综合素质。

  • 标签: 少年儿童 黑龙江省 中国 生态道德 教育实践 综合素质
  • 简介:当今是商品经济社会,竞争十分激烈,人才竞争实际上就是能力竞争,而能力的形成是靠从小一点一滴培养得来的,人们逐渐认识到早期教育的重要性.于是,儿童课外学习一技之长就热起来.儿童学习音乐热,在诸多的学习热中更为突出,学习的内容,主要是声乐和器乐.学习音乐,可以开发智力、陶冶情操,锻炼协调和反应能力,培养毅力等,而且在将来的生存竞争中还能占据很大优势.

  • 标签: 早期教育 音乐学习热现象 智力开发 学习动机 师资水平 教育方法
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  • 简介:在封闭公共空间中形成的中学生群体价值呈现出历时静态、共时强化与高度一元化认同的特点。商业化运营的微信对中学生消费群体的渗透,促使中学生价值与微信价值互动,其以个体需求为互动机制前提,个体空间扩展为互动现实基础,利益作为互动的动机。两种性质迥异的价值体系冲突已不可避免。为此,中学生价值群体应针对教学、生活的特点从宏观上着重培养中学生的人文意识,在中观上培养其审美能力,在微观上培养中学生的阅读习惯。

  • 标签: 价值观 微信 互动机制 对策