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  • 简介:1.内能的定义由于物体内部大量分子做无规则运动,因此分子具有动能;分子间又有相互作用力,因此分子具有势能.如同“物体和地球相互吸引,有相互作用力,从而物体具有势能”一样.物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫物体的内能.因为大量分子的无规则运动是永不停息的,所以一切物体都有内能.

  • 标签: 内能 无规则运动 相互作用力 分子势能 分子间 相互吸引
  • 简介:用解析法讨论两质点的二维弹性碰撞,得到并验证了当入射质点的质量大于靶质点的质量时,入射质点的散射角存在最大值限制,而当入射质点质量小于靶质点质量时,该限制条件消失;并且当两质点质量相等时,碰撞后两质点运动互相垂直。

  • 标签: 二维弹性碰撞 散射角 限制条件
  • 简介:充满问题生成和问题解决的课堂,一定是具有丰富思维、展现智慧的课堂.许多教师都明白这个道理,但常常还是担心课堂上出乱子,总希望一帆风顺,于是处处为学生“搭好桥”、“铺好路”,问题简单直接,学生用不着积极思考就可回答,表面上很流畅,其实不利于学生思维能力的培养.当然,如果问题太难,也不能有效启发学生思维,反而会使思维停滞,造成冷场,挫伤学习兴趣.

  • 标签: 课堂 题解 思维能力 学习兴趣 学生 教师
  • 简介:中国南京——中国正处于一个高等教育空前发展的时期。虽然恽瑛是南京东南大学从事物理教育的一位半退休的教授,但她可能是很少有的一位“玩者”,热衷于科学教育的改革,而且具有毕生的教学经验。

  • 标签: 学生 高等教育 物理教育 东南大学 科学教育 教学经验
  • 简介:磁体问题,包含物体磁性有无的判断、磁感线的认识以及磁现象的解释.下面的问题将让你全面的走进磁体问题

  • 标签: 磁体 磁现象 磁感线 磁性 物体
  • 简介:“夜生活”的概念并不纯粹,对某些人来说,它就是一种白天的生活。有那么一群人.当我们于梦乡中酣畅淋漓时.还在默默地忙碌着,我们笑称他们为夜猫子,其实他们只是和我们作息时间表不同罢了。“日落而作.日出而息”.是他们基本的作息时间.“黑白颠倒”是他们的基本特征.他们自我标榜:我们是夜行一族。在万籁俱寂的夜晚,人的思绪却很容易被集中起来。而夜行一族乃至很多可以自主时间的人宁愿将工作时间定在晚上,据说这样可以取得比白天更高的工作效率。可是当看到他们的工作状态时.我们不禁会暗地佩服他们的勇气和能力,就是在那气压骤降、血压骤升的时段里,他们也一样找到了人生很HIGH的境界。以下十个职业便是夜行族堪称最具快感最过瘾又不乏时尚魅力的职业.我们一起看看他们都在忙些什么……

  • 标签: 白皮书 作息时间表 专家 工作时间 工作效率 工作状态
  • 简介:在一些学生练习时常会出现这样的题目:在装满水的铁水管一端敲击一下,在另一端将会听到几次响声?不少同学往往不注意分类讨论,会得出不准确的答案,现结合题目分析如下.

  • 标签: "水管敲击"问题 中学 物理教学 教学方法
  • 简介:教学是教师的教与学生的学的统一,新课程把教学过程看成是师生交往,师生互动,共同发展的过程,《课标》中要求学生能从日常生活,自然现象或实验观察中发现与物理学有关的物理问题。现代教学论认为,从本质上讲感知不是学习产生的根本原因,产生学习的根本原因是“问题”。没有问题,也就难以诱发和激起求知欲,没有问题,感觉不到问题的存在,思维不会被激活,学生也就不会去深入思考。所以,我在教学中经常采用“问题教学”。

  • 标签: 问题教学 初中物理 现代教学论 教学过程 师生互动 物理问题
  • 简介:本文于2006年9月初次发表在“苏科物理网”(http://www.skwl.org/forum/view.asp?id=6103),当时作者是以问题的形式提出,作者没有放弃对问题的求解,终于找到了解决问题的突破口,这样的探究意识是值得表彰的.我们更希望广大教师在参与“苏科物理网”(http://www.skwl.org)讨论的基础上,撰写出有研究意义的文章.

  • 标签: 萝卜 FORUM 探究意识 WWW 物理网 ASP
  • 简介:火花离子源是一种强流单次脉冲真空型离子源,它具有结构紧凑、工作压强低、束流大和可以随时立即工作等优点。火花离子源的工作物质以固体形式存在于离子源电极当中,在未工作时处于高真空状态,当放电开始时,在脉冲高压作用下,离子源电极之间发生火花放电并形成等离子体,同时得到相应的金属离子或者所吸留的气体元素离子。

  • 标签: 火花离子源 脉冲工作 瞬间放电 等离子体
  • 简介:天平不等臂通常是由于制造上的误差.致使天平两臂的长度稍有不同.若仍按等臂天平使用方法(单称法)。则会导致测量不准确.那么采用什么方法使用不等臂天平,才能消除或减小测量误差呢?现分析探讨如下.

  • 标签: 等臂天平 不等 测量误差
  • 简介:本文主要结合教学中的几个实例,介绍运用“问题探究”教学模式培养学生的能力时应该注意的一些问题

  • 标签: 问题探究 创造性思维 质疑
  • 简介:准确地画出了转动系统各物理量间关系与矢量方向;论述了转动惯量实验方程组的建立与求解的完备性;证明了只有传动滑轮质量m0必须非常小时,才会对实验结果影响忽略不计;论证了转动系统平衡条件为满足质心坐标和惯量系数同时为零。

  • 标签: 拓展 研究 转动惯量 矢量图 转动系统 传动滑轮
  • 简介:通常的独立光源不相干.原因是:光辐射一般是由原子外层电子激发后自动回到正常状态以光的形式将能量放出所形成的.由于辐射原子的能量损失,加上与周围原子相互作用,个别原子的辐射过程是杂乱无章而且常常中断,持续时间甚短,即使在极度稀薄气体发光的情况下,与周围原子的相互作用已减至最弱,而单个原子辐射的持续时间也不超过10^-8s.

  • 标签: 薄膜干涉 原子相互作用 能量损失 持续时间 电子激发 辐射过程