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  • 简介:目前市场上的山寨机用户已达4000-6000万户,他们手中的只能收看12套节目的山寨机,随时可能变为一堆废铁。4000万套山寨机,涉及上亿使用人口,突然间节目画面黑屏,产生的冲击波无疑非常剧烈,成为了公众关注的焦点。

  • 标签: 卫星直播 直播卫星 冲击波 节目
  • 简介:摘要:现阶段,直播已成为当前一种对于现代教学的补充,无论是在职业教育还是在义务教育阶段都不缺乏这一类教学的身影。在企业培训中,直播培训的优势主要是在于能够消除时间以及空间的距离,尽可能的为所有需要接受培训的人群提供便捷的培训。但是,这一培训模式所出现的问题主要是部分老师并不适应这一新颖的培训形式,致使直播培训效果大打折扣。针对这一问题,本文认为需要对于培训讲师进行评估以此筛选适合于直播的培训师,并且针对邀请直播赋能讲师所出现的问题以及相关的解决方案进行研究,期望能够作为行业的参考。

  • 标签: 直播 培训 能力
  • 简介:摘要随着社会经济的高速发展,人们生活水平也得到了提高。高品质、高质量的生活已经成为广大人民群众的共同追求,而电视节目作为人们日常精神文化生活项目之一,对于提高人民生活质量至关重要。本文通过分析卫星电视直播技术的形式,详细阐述了卫星电视直播技术在我国的应用及其现存的一些不足,旨在让大众知晓研究卫星电视直播技术的重要性。

  • 标签: 卫星信号 电视直播 卫星直播技术
  • 简介:摘要:尽管疫情期间人们的出行受到了一定程度的限制,但由于互联网技术可以让网民不受物理限制从而使得直播带货瞬间流行了起来。直播带货不仅为待业人群的就业提供了新方向而且也为贫困地区的脱贫攻坚起到了积极的推动作用。但值得强调的是,在后疫情时代随着疫情的缓解而使得直播带货的弱势逐渐暴露了出来,比如说随着直播带货的优惠支持力度的减弱使得受众对直播带货的接受程度逐渐降低。

  • 标签: 后疫情时代 "直播带货"热 冷思考
  • 简介:【摘要】消费类直播是一种综合社区、互动、娱乐和电商为一体的新型销售模式。消费者观看直播的目的、直播时主播与消费者的互动交流、主播本身的形象风格、直播中的促销活动等因素,影响着用户的购买行为。为此,商家应精确分析直播过程中消费者的情绪转变过程,设计好与消费者互动交流的版块与模式,搭建好直播营销中的视觉场景,策划好优质的直播内容,在促成有效交易的同时,提高用户粘性、提升品牌口碑和形象。

  • 标签: 直播带货 影响因素 优质内容 直播互动 销售建议
  • 简介:澳大利亚的技术与继续教育(TAFE)卓有成效,尤其是其课程设置特色显著,本文深入探讨TAFE课程设置的背景、内涵、培养目标、课程安排及考核方式,由此与我国高职课程改革进行比较分析,得出若干启示.

  • 标签: TAFE 课程改革 启示
  • 简介:摘要:2018年,教育部发布《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》指出,要构建内容完善、标准健全、实施科学、保障到位,成效显著的高校思政工作一体化管理体系,形成“三全育人”的工作新格局。2020年,教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》则明确要求各高校应该把思想政治教育贯穿于人才培养体系中,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的思政育人作用,提升高校人才培养质量。

  • 标签: 课程思政 专业课程 教学
  • 简介:摘要:2018年,教育部发布《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》指出,要构建内容完善、标准健全、实施科学、保障到位,成效显著的高校思政工作一体化管理体系,形成“三全育人”的工作新格局。2020年,教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》则明确要求各高校应该把思想政治教育贯穿于人才培养体系中,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的思政育人作用,提升高校人才培养质量。

  • 标签: 课程思政 专业课程 教学
  • 简介:介绍《电机技术》课程进行"行动导向多样化教学模式"改革的项目和内容、课堂教学实施策略、教学方法和教学案例等,以提高"教"与"学"的实效,培养学生解决电机相关实际问题的基本能力。

  • 标签: 电机技术 课程改革 行动导向 教学做一体
  • 简介:基于人才培养方案和课程标准,分析《电路与磁路》的课程定位,探讨课程的教学重点和教学难点,并以学生为中心,以现代职业教育理念为先导,在教学方法、教学手段等方面提出改革的具体思路及其措施,以有效地实现课程教学目标。

  • 标签: 电路与磁路 课程目标 教学内容 教学方法
  • 简介:摘要:近几年来,随着我国社会科学技术的不断发展,我国的电力电子工程事业也呈现着突飞猛进的趋势。高职院校在开展学生课程建设的过程中,也应重视对电力电子课程的建设,从而为国家为社会培养技能型人才,从而推动我国经济社会的不断进步。但是,在高职院校电力电子课程建设过程中,仍存在着很多的问题,阻碍了电力电子课程的发展,对学生的培养就存在着一定的偏差。本文的主要内容就是探讨在高职院校课程建设中电力电子课程的应用措施。

  • 标签: 高职院校 电力电子课程 课程建设
  • 简介:摘要电子测量是现代科学技术发展和生产现代化必不可少的重要手段之一,而《电子测量与仪器》课程是技工院校电子信息类专业的主干专业课程之一。通过该课程的教学,可以使学生掌握电信类专业所必需的一些基本仪器的知识应用技能,并以此为工具,进而提高对专业知识的学习、研究和应用能力。不少学生感觉抽象、难懂、没有兴趣,最终教学效果一般也是不理想的。很多问题都有待解决。本文从几个方面阐述了如何搞好电子测量教学,如何让学生更好的来掌握这门课的精髓。

  • 标签: 电子测量 类比教学 仿真教学 探讨教学 &ldquo 操作先行&rdquo 教学
  • 简介:特高压的快速发展造就了柔性直流发展机遇,柔性直流以其众多的优点得以快速应用。分析了特高压环境中柔性直流具有的优越性,通过培训调研,提出了知识、技能和制度结合的培训框架,开发出柔性直流培训课程和培训方案,编制柔性直流培训课程体系结构导图,完成了一个结构清晰且实用的培训课程体系。这将对柔性直流培训具有丰富内涵的指导作用。

  • 标签: 柔性直流 特高压 课程体系 结构导图
  • 简介:触电急救作为一项安全基本技能在电力从业人员中普及。此文对触电急救培训课程的内容设置和培训模式进行了深入研究,整合培训内容,在原有理论讲解和实训操作的基础上增加了模拟演练、录像分析和实训考核环节。将该培训模式引入国家电网新入职员工触电急救培训,取得了较好的培训效果。通过培训,学员的急救操作能力、团队协作能力得到有效提升,同时学员遇事沉着冷静的处事态度和敏捷的思维意识也得到了锻炼。较好的培训效果为该课程的培训模式在电力企业员工培训中的推广奠定了良好的基础,提供了可参考的实践经验。

  • 标签: 触电急救 培训模式 多媒体教学 心肺复苏模拟人
  • 简介:摘要除了游戏能让人上瘾之外,线上微课的学习其实也能让人进入一种沉醉的状态。这就需要培训师把握好学员的知识技能水平与学习任务的难度的微妙比例外,还要掌握四个套路。

  • 标签: 心流 分解 反馈 扩展
  • 简介:摘要随着经济的高速发展,社会各行业对电能的依赖日益明显,电能的消耗量日益增大,窃电问题也变得越来越突出。受经济利益诱惑,窃电行为越发猖狂。近年来窃电手段十分隐蔽,窃电现象专业化、职业化、智能化的发展趋势,给电力企业造成了巨大的经济损失,所以进行有效的反窃电工作成为国网公司一项特殊而又重要的工作,而开展反窃电专业培训则成为国网公司有效进行反窃电工作重要支撑资源之一。由于窃电造成的经济损失完全可以通过有效的管理和技术手段减少或避免,若能在反窃电方面加大力度,通过开发全面的、系统的、符合现场实际操作的、具有前瞻性的反窃电培训课程体系,有效提高用电检查、稽查人员反窃电技能,充分利用科学的、先进的、有效的方法高效率查获窃电,便可大大降低窃电量,减少国网公司经济损失。

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  • 简介:摘要:随着我国教育理念的不断发展和进步,课程思政在高等教育中的重要性日益凸显。电气控制与 PLC 技术作为一门重要的专业课程,不仅要传授学生专业知识和技能,还应承担起价值引领和思想教育的重任。在当前社会对高素质工程技术人才需求不断增加的背景下,将思政教育融入电气控制与 PLC 技术课程,对于培养具有爱国情怀、职业道德、社会责任感和创新精神的专业人才具有重要意义。文章探讨了电气控制与 PLC 技术课程思政的现状,通过分析当前课程思政教育中存在的问题,提出了制定课程思政教学目标、建立课程思政评价指标体系、运用多样化教学方法等有效策略,旨在提高电气控制与 PLC 技术课程思政教育的质量和水平,为培养德才兼备的电气专业人才提供有力支持。

  • 标签: 电气控制与 PLC 技术 课程思政 教学目标
  • 简介:双元制课程模式是德国职业教育的主体和核心,在教学方面、课程方面都有其独到的特色.20世纪70年代以后,技术的飞速发展致使双元制教育课程模式遭到了诸多挑战.面对挑战,德国一方面倡导弘扬双元制的优良传统,另一方面大力倡导改革创新.

  • 标签: 双元制 职业教育 课程模式 课程改革
  • 简介:摘要在当今信息时代,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,伴随着网络的飞速发展,网络教育也日趋繁荣,网络教育能够有效地发挥现有教育资源的优势,突破传统教育时间与空间的限制,有效地扩展学生的知识面,扩大社会成员受教育的机会。本文以制作网络精品课程幻灯片的实践与制作理论相结合,查阅了大量的文献和资料,收集了许多期刊,对网络课程建设的现状进行详细的分析并加以应用到实践中去,提出了一些制作过程中应当注意的问题与重点。

  • 标签: 网络课程 在线教学 探讨与应用
  • 简介:有效培训的关键是开发出一门门基于需求的“好课”,培训课程的开发就是分析需求定出课程标题,组织服务于培训对象和培训目标的课程内容并合理安排课程内容,进而开发出课程方案、教材等教学文件的过程。分析课程开发过程可知,“好课”开发的关键是基于对象和需求的内容萃取技术。

  • 标签: 课程开发 内容萃取 需求分析