简介：

简介：摘要：在众多艺术活动中，最受幼儿喜爱的就是美术，能够促进幼儿向着全面的方向发展。创意美术能够从视觉上带来不同形式的艺术美，在对快乐进行分享的同时，对艺术创作带来的魅力尽情体会，并且，在将艺术成果分享给他人的同时，能够对自身的情感加以表达。在创意美术中对环境的创设，能够使幼儿的心灵得到释放，对自身的情感加以表达，能够使幼儿在自己的世界里共同进行绘画和制作，感受分享带来的快乐，以此来激发幼儿的自信心，通过创造感受幸福。

简介：摘要：自我园将信息技术与大班创意美术活动相结合以来，通过不断探索、尝试，使我们初期的教学模式发生了转变，并逐渐形成了一些行之有效的实施策略，促使两者紧密结合，如形象生动，增强兴趣；感官刺激，开阔思路；情境展现，积累经验；过程再现，客观评价。旨在激发幼儿表现美和创造美的情趣，让其通过多样的表现形式，大胆且创造性地表达自己对生活和周围事物的理解和想象，从而在此过程中收获创作的快乐。

简介：摘要：“创意物化”中“物”是一个动词，可以解释为凭借也是实物的具体呈现。“化”指过程，是把创新思维和创意想法融入实际操作，并享受造物之乐的过程。通过实践活动中，可以提高学生的动手操作能力，更深层次地理解书本上的知识技巧，在实际操作中实现知识的积累和迁移。

简介：【文章摘要】

简介：摘要：随着这些年美术文化经历以及艺术实践的不断开拓，也深刻地影响到了幼儿园美术教学，创意思维在其中的影响最大，其对完善幼儿审美及增强美术素养有极其重大的作用，创意培养的存在意义及如何将创意思维运用到幼儿园美术活动当中是本文章讨论与研究的问题。

简介：摘要：创意教学在我国的课堂教学中，扮演着非常重要的角色，由于考评制度的制约，教学模式常是教师讲学生听、师生互动这种传统模式。填鸭式的语文教学是最司空见惯的，创意教学在实际教学中是相当匮乏的状态。虽然新课程改革与新课标的颁布都指出了“立德树人”和核心素养的教育理念，但是这些理念中并未过多的涉及教学创新的理念，因此创意教学在教育教学中就显得相当难能可贵。

简介：

简介：〔摘要〕孔乙己是鲁迅先生《呐喊》中的一个富有探究性的人物形象。他把旧中国缩小成一个鲁镇，又把焦点放在咸亨酒店，孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。

简介：摘要： 近几年我国综合国力有了较为明显的提升，在国际中的地位也与日俱增，这些都为国内的体育事业发展创造了良好的外部环境与氛围，体育人的重要地位也更为重要，如体育教师、运动员等等，其在社会中的重要位置已经充分显现出来。本文就体育人自身应该具有的形象进行详细分析，以期为今后开展的有关工作提供借鉴与参考，

简介：摘要：王熙凤是《红楼梦》中塑造的最成功的人物形象之一，而且也是贯穿于贾府兴衰的关键人物。她年轻貌美，精明能干，但又性格泼辣，手段狠毒。在凤姐的身上，不仅具有古代统治阶级贪婪阴险的阶级本质，而且也具有现代职业女强人的双重性格。所以说，凤姐不仅活在书内，而且也活在我们的时代里。本文将对王熙凤这个人物形象进行全面而系统的研究，并且通过现实生活的折射，让读者从生活中看到凤姐的“影子”。

简介：摘要:在话剧或影视表演中都离不开人物形象的塑造，每个剧本中的灵魂就是一个个鲜活个体的人物，这些人物角色诠释的好与坏直接影响了话剧的精彩程度，人物的塑造是非常重要的。所谓的人物形象就是通过演员对角色进行包装。人物形象的塑造大致分为两方面，有外部塑造，也有内部塑造。演员不同的亲身经历会影响着演员对角色的理解。在四年的戏剧之旅中从人物出发的人物塑造都是一次次的创造一次次的对自我的刺激。这也是一种非常有趣的体验。

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简介：【内容摘要】

简介：【摘要】儿童石头画创意教学是一种以儿童生活的时代、生活及乡情为主线，以趣味教学为手段，遵循儿童的认知规律，整合教学内容，让儿童以他们喜欢的方式学习美术，将美术知识与技能、教学过程与方法、情感态度与价值观的教学浑然一体的创新的教学方法，有针对性地引导儿童以自己的个性对各种事物进行观察、记忆、想象和创造，充分挖掘儿童时期的潜质，促进儿童心智的全面发展。

简介：        摘要：美术课程是一门艺术类的教学内容。学习美术课程可以丰富学生的学习内容，扩展学生的视野，使学生的兴趣爱好得到充分的发展。所以，在开展小学美术教学时，更应该注重创意课堂的开展，进而不断培养学生的艺术创新能力。

简介：摘要 ： 《幼儿园工作规程》中指出：在幼儿园的众多游戏之中，拼图游戏是幼儿喜爱的游戏之一。拼图游戏不仅能提高幼儿的观察能力、分析判断能力、还能促进幼儿的交往能力和语言表达能力的提高。那么，如何为幼儿选择合适的拼图材料、如何引导幼儿更好的进行拼图游戏，是幼儿教师尤为重要的一项基本功。

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简介：摘要：幼儿创意活动最主要的目的就是对幼儿的创新、审美以及动手操作等各方面的能力进行培养，这一活动形式的展开具有一定的灵活性和开放性，需要以幼儿为核心，体现其主体性。而对于活动材料的选择和运用而言，它是活动能否顺利进行的关键性因素。因此，本文就针对自然材料的巧妙运用，开展幼儿创意活动进行简单阐述，以此来促进幼儿的创造力的培养和发展。