简介：摘要在数学课堂上教师要给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的、结合实际的各种素材，通过学生的“动心—动手—动口—动脑”层层深入的教学方法，让学生动起来。使学生“亲其师而信其道”,真正喜欢数学老师，调动学生学习积极性,培养学生学习数学的兴趣，引发学生数学思考,培养学好数学的信心。

简介：“一碧如洗的天空下，绿油油的草地中间，一群天真烂漫的学生正席地而坐，每个人的脚下都放着一本语文书，中间有一位老师正讲解着什么，学生们都在认真地倾听着，不时兴奋地交头接耳，议论几声……”你不要以为这是只有在苏霍姆林斯基的《爱的教育》中才会看到的学习情景，这是应该真真切切发生在我们周围的课堂。

简介：

简介：秋天,大地上到处都是果实,它们露出善良的面孔,等待着来自任何一方的采取。每到这个季节,我便难于平静,我不能不为在这世上永不绝迹的崇高所感动,我应当走到土地里面去看看,我应该和所有的人一道去得到陶冶和启迪。

简介：【阅读导语】年复一年，日复一日地备课上课，跟学生叨叨来叨叨去，总是重复地做着这些事，于是真的有些腻烦和倦怠，怎么办？我们不妨读读这篇短文。

简介：有些道理永远是古老的、简单的，需要反复讲。老生常谈，会使孩子感到厌烦。但基本功的训练就得一招一式如同芭蕾舞演员或体操运动员练功一样，来不得半点儿虚假和偷懒。只是做家长的要注意让孩子觉得这种练习有乐趣就好，不要那么枯燥乏味就是了。

简介：把作文写生动的方法有很多，我认为最主要的是首先观察要仔细；其次不能就事论事，一定要有联想。或许，这有些偏颇，但我就是用这样两点要求肖铁的。

简介：“气韵生动”，是谢赫六法第一法，根据美术史理论与张彦远《论画》文章观点来分析，当时（谢赫时代）指画面的形象神气，也是顾恺之的“形神兼备”和山水画技法表现江南秀丽山水的韵味，是画面所追求的一种风格、韵味；也或有山水纵横、格高思逸，或“融灵而变动…孤岩郁秀若吐云亏”（南朝宋王微《叙画》）等等画风给人的感受。是那个时代人们对画的要求和追求。气韵生动这四个字被后代人们反复阐释，延伸出很多因时代变化引起的不同解释。五代荆浩在《笔法记》中说：“画有六要，一日气，二日韵，三日思，四日景，五日笔，六日墨，画者华也。”

简介：岩石上有一只孔雀跳蛛。它小小的，不过身上的红、蓝、黄三色条纹非常明显。它的眼睛是绿色的，闪闪发光。它摇摆着身体，试图吸引另一只孔雀跳蛛的注意。这只雄性的孔雀跳蛛扬起尾部，啪地打开，出现了艳丽多彩的图案，有红色、橙色、黄色。所有这些颜色使它看起来像一只色彩斑斓的孔雀。

简介：同学们在写句子时，如果能够准确（zhunque）地写出人物的动作，就会更好地体现人物的特点，完整地再现事情的过程，从而把句子写得生动、具体。

简介：

简介：我对于父亲的称呼始于一声“叔叔”。父亲自从十七岁当兵离开故里，回家的日子就屈指可数。我降生的时候，他不在我和母亲身边。不到两岁的时候，母亲千里迢迢地抱着我去父亲所在的兵营探亲。下火车后，母亲把我递到远远冲过来的父亲怀中，我也就懵懵懂懂地冲着这个陌生的男人脆生生地喊了声“叔叔”。

简介：生物学作为一门自然学科,其中不乏大量的数字、数据,如何使这些静态的信息生动地服务于生物教学呢?北京师范大学朱正威教授说过:"教学中运用有关数字、数据是常有的事,要让数字、数据生动鲜活起来,也需要教学的技巧."在教学工作中,教师应努力挖掘教材中的数字、数据,潜移默化地将现代意识教育寓于教学之中,采用多种教学手段将其激活,让数字、数据有"呼之欲出"之感,活龙活现,使之变成潺潺清流,浸润学生的心灵.

简介：病症解析一提到说明文，不少同学都头疼得很。东西就是那么个东西，有什么好说的呢？有的同学倒是不愁没话说，可写来写去没有重点，读者读得一头雾水。怎么才算科学、客观的描述呢？

简介：摘要：常态课堂教学过程多平淡无趣，课堂沉闷，学生“只学不思，只知不识，只练难升”现象严重，实效性可想面知。“生动”课堂为我们寻找有效、高效的灵动课堂指明方向 。一切从学生出发，顺应学生玩的天性，精心设计各种课堂活动，让学生在开心的“动”中兼得“鱼”与“渔”，在欢快的“动”中去实践应用，在愉跃的“动”中发展情感态度与价值观，真正实现教学内容的“有趣”且“有用”，真正实现课堂教学的有效、高效。

简介：一天下午，两名小学生从学校回家．在路上被两个歹fd6i）徒劫持了。路人报案之后．来了大批警察．穷凶极恶的歹徒在孩子的脖子上顶着黑洞洞的枪口，要求警察马上给他们准备200万现金．否则就杀了两个孩子。

简介：有人把文章分成这样几类:半成品、成品、精品和艺术品。一蹴而就,敷衍成文,充其量只是半成品;深思熟虑、推敲修改后的文章才算得上是成品;几经修改,斟酌损益,去陈言,存真意,而后方为精品;于精品文章尚不满足,反复修改,匠心独运,成自己风格,具大家典范,这样的文章堪称艺术品。由此可见,文章若要"升级",每一步都离不开修改。

简介：别一看到“说明文”就打憷,大眼睛哥哥可是有绝招的。让我们先来看看这个短文：“有这么一个传说：古时候,天上有10个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉9个,

简介：摘要著名心理学家皮亚杰认为智慧始于动作。我们的数学课堂上应充分地让学生动起来，让学生的个性表现出来，思维活跃出来，手脚解放出来。学生是学习的主体，不是知识的容器。教师不仅要传授知识、技能，还要充分发挥学生的积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能真正理解、应用数学知识，达到举一反三的效果。

简介：《这样描写更生动》:以描写为主的文章,如果语言生动形象,富有文采,则写景就会有声有色,状物就会形神毕现,写人就会栩栩如生。如何才能使描写更生动呢?文章从词语运用、修辞手法、描写方式三个方面来举例分析,值得写作时借鉴。