简介：摘要：高中的班主任班级管理能力对于高中生良好学习习惯的养成和正确价值观念的形成来说具有重要的意义。高中的班级管理方式可以反映班主任的管理能力以及管理方式的合理性和科学性，随着高中对学生核心素养的不断提高，班主任的管理方式和管理能力也需要进行提升，建设良好的班级文化氛围和学习氛围是每一位高中班主任研究的重点内容。在当前互联网+教学快速发展的前提下，高中的班主任管理班级能力和管理方式也应该积极顺应时代潮流，借助互联网和高中班级教育理念的力量进行课程的完善和发展。

简介：摘要:班主任在高中班级管理中作为领导者和实施者，其管理的质量会影响到学生的身心健康和学习成绩，所以在高中阶段，班主任班级管理显得尤为重要。基于此，本文主要分析了班主任班级管理能力的提升和班级管理方式的创新，予以参考。

简介：摘要：中职班主任树立创新育人意识，结合实际在班级管理中渗透创新理念，有效提高班级管理的质量，促进学生身心健康成长。文章分析了当前中职班级管理存在的问题，从加强思想教育、培养好班干部、建立师生情谊等三方面阐述中职班级的创新管理。

简介：摘要：本文从记住学生名字，扎实工作，加强班级建设，提高班级管理能力几方面一一作了探究。

简介：摘 要：小学时期使学生形成良好价值观和学习习惯的黄金时期，因此在小学中教师的班级管理就格外重要，良好的班级管理可以使班级中形成良性的学习氛围，因此，班主任在很多方面对学生起着重要作用，本文主要讨论了有关小学班级管理模式的创新，并提出了相关的策略。

简介：摘要：传统文化经典是中华民族智慧的结晶，当前诵读经典已成为中学语文课程体系的重要组成部分，通过经典诵读能够培养中学生的人文精神，提高人文素养，树立文化自信，从而促进中学生德智体美全面发展。但如何通过经典诵读发挥德育教育的功能，仍然没有成熟的模式，还需要广大教育工作者在教学实践环节进行探索。本文将对诵读经典教育的创新模式，希望能够让经典诵读在德育教育实践中发挥更大的作用。

简介：摘要：创新是增强育人有效性的必经之道。小学班主任结合实际进行班级管理创新，不仅能有效提高班级管理的质量，还能够促进小学生的学习和身心发展。文章对当前小学班级管理存在的问题进行分析，从转变班级管理理念、坚持平等公正原则、关注学生情感需求等五方面阐述小学班级管理的创新策略。

简介：[摘要]在我走上教室岗位的18年里，有过困惑，有过苦恼，但我不曾退缩和止步不前。持续优化思维方式，不断反思、探索，开门办班，匠心做事，是我从事班主任工作秉持的信条。培训班里的小干部，使他们成为老师的得力助手；邀请科任老师共同参与班级管理，建设跨学科共育团队，形成全科育人合力；向家长借力，群策群力为班级做贡献。我在积累，更在前进。

简介：【摘要】班级活动文化就是一个班级的灵魂。班主任要加强班级活动文化的建设，为学生构建真正意义上的精神家园，让学生投身到更广阔的天地中，引领学生健康成长。当今教育界提倡创新教育，推行以培养学生创新能力为核心的素质教育。而具有多层次、多元化、开放性的班级文化活动对于熏陶、培养并形成学生各种能力和习惯的功能日益明显。

简介：摘要：由于突发新冠病毒疫情的关系，全国实行网上授课形式，对于这种新型的授课方式，不能到校上课，不能进行面对面的教育教学，我也和大家一样，一开始都有一种无从下手的感觉。尤其对于班主任来说，班级的管理工作是个巨大的挑战。在学生方面，缺少了老师的耳提面授，一些平时自律性差的学生就会出现脱轨的状况。对于班主任来讲，如何保证好学生的学习状态，是个急需解决的重要课题。

简介：

简介：【摘要】随着时代的发展，如何进行班级管理在教育中是迫在眉睫的问题。以往，大多数班主任往往采用放养式的管理，以致于导致学生普遍综合素质不高。同时，班主任在管理上不应进行口头教育，而是要在潜移默化中对学生身心层面上起到一定的影响作用。班主任要在日常生活学习中，合理寻找时机，在教学中优化班级管理，从而营造出德智体美劳的全面型人才。传统的教育手段与理念方针，不再能够满足当前教育体系。因此，更需要班主任搜索并创新出新型的班级管理策略，来打造出更加优秀的班集体。塑造出良好的班级风貌，用更加科学直观的手段管理班级。

简介：摘要：班级管理是学校管理的重要部分，也是班主任的重要工作。小学是重要的教育阶段，对学生健全人格养成和素质提升具有重要的作用。班主任作为学生的管理者与引导者，在班级管理工作中起到重要的作用。好的班级管理成效对学生今后的发展具有重要意义，为此，班主任有必要创新管理方法，引导学生建立优良的班风、学风，让学生能充分的发挥出自己的优势，使学生个人能力与综合素养得到全面提升。

简介：摘要：小学德育是教学中重要的任务，主要的目标是培养学生的爱国情怀，树立正确的思想观念，养成良好的行为品德，能够自觉遵守社会制度和法律意识，小学阶段是德育教育的重要阶段，因此，要为学生养成良好的品德一直，为学生日后的学习发展奠定坚实的基础。为了让学生能够树立正确的思想意识，积极主动地去帮助别人，建立集体意识，教师需要积极创新德育的形式，保证学生的学习效率和学习质量。

简介：摘要：环境会对个体的成长带来全面、严重的影响，而班级环境的创设将会直接影响幼儿园教学活动的正确实施，幼儿的健康成长需要班级环境的正确熏陶。幼儿园环境是所有教学活动开展的基础，能否科学合理的创设班级环境，对幼儿日后的发展有着极为重要的影响。幼儿园创设班级环境的最终目的，就是需要为幼儿打造出良好的发展空间，促使幼儿可以根据自身的喜好对自己感兴趣的事物进行深入探索，提高幼儿自主能力，增强幼儿综合素养。

简介：摘要：初中班主任需要具备较高的组织协调能力、统筹规划能力和沟通疏导能力，在管理班级的过程中为学生的身心健康发展提供有效帮助，对学生的价值观建立形成正向引导。配备一名具有良好管理能力的班主任，对于班级集体氛围风气的形成、学习成绩和势头的提升、学生身心发展都有着重要的意义。本文从初中班主任应该具备的管理能力及其对班级表现的影响出发，对如何提升班主任管理能力从而优化班级表现提出了几点策略性建议。

简介：摘要：以人为本是对人在社会历史发展中主体作用与地位的肯定，强调尊重人性与释放天性。以人为本也是以大脑思想为主导，在理解和面对问题时，坚持人的理念和标准。在班级管理中“以人为本”，就是以发展并完善人的个性为宗旨，研究和探索有利于学生的自我教育与自主发展，符合学生年龄特征的班级文化目标，通过发展学生自我意识，从而提高学生个性和群体自我教育的能力。

简介：摘要：双减视域下，更好实施班级管理，班主任应当明确减轻学生课业负担的基本要求，明确职责和义务，根据所教学生的具体情况，启发学生自主意识，激发学生内驱力，培养学生自主管理能力，通过班级创新管理，实现更好的班级管理效果。关于班级创新管理，主要实施的策略包括：构建良好班级环境，营造积极向上班风；成立班级互助小组，开展小组评比活动；培养学生自主意识，激发学生内驱动力；创设新型家校合作，形成共同育人体系。双减背景下更好实施班级管理，班主任需要明确所带班级学生的学习、认知、个性等情况，灵活落实班级创新管理举措，提高班级管理成效。

简介：摘要：伴随着素质教育的发展，班级管理的重要性开始慢慢显现出来，也引起了教育界的重点关注。班级管理对于小学生的学习以及未来成长都起着较为重要的作用，所以班主任对这项工作的创新以及实践尤为重要。对班级管理工作存在的问题以及管理方法的创新进行探讨。

简介：摘要：“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的新基础教育理念强调：学生才是班级活动的主人和班级活动中成长的主体。作为班主任，要善于激发学生的主人翁意识，引导他们积极自主地参与班级管理活动，让他们主动管理班级；通过建立良好的自我管理机制，建立小组竞争机制等方式，强化学生的自主管理意识，培养学生自主管理班级的能力，让他们学会管理他人和自我管理，充分发挥个人的潜能，从而促进学生综合素养的提高。