简介：回款难，账款周期长一直是困扰很多经销商的问题，同时也是关系着经销商生死存亡的大事，尤其是在每年年底，情况更为凸显。眼看着岁末将至，回款又再一次成了很多经销商老板火烧眉毛的事情。关于年末回款，最直接、最迫切要讲的就是上门收款的技巧。回收货款，除了平常的心态要调整好外．收款时的临门一脚同样也很重要，完成的好，才可能顺利达成收回货款的目标。

简介：

简介：在数的大家族里,生活着一些特殊的数民.

简介：本刊讯3月31日，兴业数金联手IBM召开新闻发布会，发布了全新的金融行业云服务品牌“数金云”。“数金云”自2007年推出中小银行信息系统托管运维服务开始，已累计为超过300家合作银行提供信息化服务，成为国内最大的银行信息系统云服务平台。兴业数金亦宣布将融合兴业银行集团金融业务、监管合规特性与十年运营积累三大优势，实施包括专属云服务、容灾云服务、备份云服务、区块链云服务、人工智能云服务、金融组件云服务等服务内容、服务能力全面升级，从而能为中小金融机构提供更专业、更全面的金融行业云服务平台。

简介：你能帮助小朋友数出他们身边的箱子的数量吗？

简介：葫芦藤儿架上爬，藤上结满葫芦娃。七个藏在叶子间，三个躲在一边看，还有五个荡秋千，六个围着拉家常。

简介：雨过天晴,乐乐兔、贝贝兔和聪聪兔一起来到屋外散步,空气真清新啊!乐乐兔像发现了什么宝贝,突然惊喜地喊道：＂快来!快来!＂贝贝兔和聪聪兔连忙跑了过去,异同声地说：＂好漂亮的蘑菇呀!＂贝贝兔立刻仔细地数了起来,说：＂1、2、3、4、5、……13、14、15,一共15朵蘑菇（如图1）。＂

简介：四(1)班要评选十月份的'数学智多星'了。老师打开电脑,给大家出示了这样一道智力趣味题:趣味数学城有一幢四层楼房(如右图),每个窗户的4块玻璃分别涂上粉色和白色,每个窗户代表一个数字。每层楼有3个窗户,从左往右代表一个三位数。四个楼层表示的三位数有:275、791、362、612。请你猜一猜,第三层楼表示哪个三位数?爱动脑筋的淘淘仔细地看了这四个三位数,发现'2'出现最

简介：下图中共有20个空白处,请你填入1-20这20个数,分别使横、竖两个长方形中的7个数的和都等于82.红色小圆中的9个数的和等于93,黄色大圆环中的8个数的和也等于93.小朋友,

简介：'求小数的近似数'是苏教版教材五年级上册第四单元的内容。在学习本节课之前,学生已经具有用'四舍五入'法求整数近似数的知识基础和经验。通常情况下,本节课只要引导学生将求一个整数近似数的方法适当加以类推,就能帮助他们顺利解决求一个小数近似数的问题。不过,由于教学时还会涉及一些'为什么这样做'的问题,比如作为近似数的小数的末尾有可能出现'0',这个'0'是不能舍去的,而不能舍去的原因理解起来是比较困难的。怎样才能帮助学生化解各种认知困难,使他们更加透彻地体会作为求一

简介：建立数的表象,是帮助学生深刻认识数的内涵的重要桥梁。只有对数的表征认识清楚、到位,才能在具体、直观的基础之上逐步抽象,最终真正建立起数的概念,理解数的意义。文中,笔者从整数、小数和分数三种数的认识出发,分别阐述如何帮助学生建立数的表象,从而丰富数的内涵。

简介：数词分为基数词和序数词两种。其用法相当于名词或形容词。一、基数词1．表示数目的词是基数词。如：one，two，seven，ahundred2．基数词在句中可作主语、宾语、定语、表语等。

简介：教学目标1.在数与形之间建立联系,发现规律,并会应用规律提高计算技能。2.经历探索的过程,体会数形结合的基本数学思想。3.感受数学的美和趣味性,培养乐于探索的精神。学习者分析小学生思维的抽象程度还不够高,数学学习中经常需要借助'形'来帮助理解,他们从中能够感悟到'形'可使复杂的问题变得更简单、使抽象的问题变得更直观。但学生较少有意识地将数与形结合起来思考问题,缺乏相关的数学活动经验。

简介：随着我国汽车保有量持续增加，停车难问题日益显现。国家发展改革委公布的数据显示，目前我国大城市小汽车与停车位的比例约为1：0．8，

简介：形与数是不可分离的,是直观与抽象的联姻,是感知到感悟的表达.数与形相结合不仅满足了数学自身发展的需要,也有益于理解知识、发展智力、培养能力和提升素养.数学家华罗庚说得真到位:“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔裂分家万事非.”在数学学习时,数形结合,既能帮助理解有关基本概念、定理,也能够使复杂的问题形象化、明了化,同时又能让学习得以深入.

简介：

简介：雪的盛世还在继续。致密的温差是玻璃窗上如海一般的雾气。放学铃声尚未着陆，教室里拥挤的密度，在空空如也的胃中膨胀。

简介：几年前，青年学者廉思的代表作《蚁族》，让“北漂”青年群体成为了社会关注的焦点。据共青团北京市委“北京青年1％抽样调查”显示，北京青年流动大学毕业生中有73．2％毕业于京外高校，68．6％来自农村和乡镇。而像这样，在某一时间、户籍登记地与居住地不一致人口，我们统称为流动人口。改革开放以来，

简介：《课程标准(2011年版)》指出:'数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。'由此可见,数感不只是对数的直觉把握,而是一种对数与数量、数量关系等方面的感悟。培养学生的数感是数学教学的内容核心之一。在小学数学教学中,认数是重要的内容,也是学生发展数感的重要载体。教师在教学中要善于充分研读教材,挖掘生活

简介：一天晚上,约翰抬头看着天空。汤姆是约翰的弟弟。他问约翰：“你在干什么？”约翰说：“我在数星星。”汤姆笑着说：“现在天空太黑了,你为什么不等到明天早上再数呢？”