简介：摘要：随着信息化的快速发展，我国的网络文学也有了20年的发展历程，受到越来越多人的关注。网络时代文学形式也逐渐多元化，文学作品数量也勇攀高峰，所以其文学质量逐步被忽略，量的积累对其文学的发展造成了不小的影响。基于此，正确的评价当前网络文学存在的价值性，这也是目前的当务之急。

简介：【摘要】修辞格赏析是文学性赏析的重要组成部分，对提高学生人文素养有重要意义。本文以READ教学模式为指导，探索导读、促读、促思、促写、评价五大环节的英语阅读课教学，将修辞格赏析融入英语阅读课教学，结合深入的文本解读、课例设计，为高中英语阅读教学的进一步深化做准备。

简介：摘要：金代铜镜呈现出独特的时代风貌，题材广泛，纹饰丰富，形制多样，其中，最具创新意义的是人物故事镜。它独具一格，体现出浓烈的文学色彩，注重写实，世俗化程度更高。其文学性源于金代吸收汲取了先进的中原文化，同时社会经济、文化、科技等方面也受到中原尤其是宋朝的影响，快速发展，间接推进了金镜的世俗化。

简介：摘要：在音乐与文学在过程、冲突和抒情三方面有重要的联系，所以音乐也具备了表现文学题材的可能性。 “音乐和文学都是时间的艺术”，文学与音乐两门不同种类与属性的学科，却让音乐出现了其本身不具备的文本性内容的表达，与此同时让某一文学主题通过音乐音响进行情绪气氛的渲染、情感的输出与表达。更值得注意的是，即使音响刺激造成的只是我们听觉器官的一种非清晰的视觉形象，但它或许已经一定程度上跳脱于音乐乐谱文本作品内部所呈现的单纯的节奏节拍/旋律/和声/等组成音乐的基本形式与内容，上升到我们人类（听众或接受者）内心体现出的对音乐的联想、描绘与体验，驱动我们去感受和投入更多的思考，由此拓宽音乐给予我们人本身更为深层且丰富的体验，也侧面说明展现出音乐对外的表达与感染力，非同凡响。

简介：摘要：分别由玛格丽特·杜拉斯和阿兰·罗伯-格里耶编剧的左岸派电影《广岛之恋》和《去年在马里昂巴德》具有显著的电影的文学性。本文从电影的叙事方式、新小说派作品的创新性和左岸派电影剧本注重的“写‘物’”三个方面探讨了左岸派电影的文学性及其非传统的特点。

简介：摘要：思辨性阅读与表达， 是在理性思维的基础上进行的。 小学语文学科的思辨性阅读与表达教学，能够促进小学生发展理性思维， 培养深度阅读与准确运用语言进行表达的能力。 基础教育阶段的阅读教学理念， 需要跟随人们对知识文化的需求以及学科教育的革新而不断升华。

简介：摘要：义务教育语文课程标准(2022年版)》新设置的“思辨性阅读与表达”目标群,是现代语文教学的重要特征。它注重于指导学生在语文实际教学活动中,通过采用阅读、对比、推理、质疑、探究等方法,梳理概念、事理和资料之间的关联；分析观点和态度,做到有条理、有证据地表述,培育学生理性观念与理性精神。同时,还担负着培养学生语文专业基础素质“思维的发展与提升”的基础工作,如果缺乏这种工作群,学生的逻辑思维能力就不能培养,思考水平就不能提高,思考力表达力也就不能培养和提高。

简介：摘要：在高中阶段，语文作为学生的必修基础课程，但是传统的语文教学方式十分枯燥，无法激起学生的学习兴趣和激情，这不利于学生对语文知识的掌握，不利于学生加强对语文课本中作者思想的理解。因此，本文从多媒体教学、情景教学、提问式教学三个方面讨论了高中语文学习方式的多样性教学方法，从而使得学生能够在课堂上掌握更多的语文知识和内容，帮助学生建立对于文章主旨和文思想的把握和认识水平。

简介：摘要：新一轮基础教育课程改革不断推进，语文教育也从原来的重视知识传授逐步向强调学生全面发展的方向转变。因此，在小学语文教育体系中，阅读环节在语文课堂中的占比较大，阅读能力的发展直接影响核心素养教学任务的落实，是学生参与语文深度学习的基础。

简介：摘要：日常的教学评价是评估我国基础教育质量的重要指标之一。本文旨在探讨基于教学行为的小学语文学科表现性评价方法，首先梳理了小学语文课程教学的特点；然后介绍了基于教学行为的小学语文学科表现性评价的相关理论和方法，包括评价指标、评价体系和评价工具；最后提出了实施该评价方法的建议，并探讨了其可能的影响和局限性。

简介：摘要：文学创作和文学欣赏二者都是文学体系中的重要组成，通过文学欣赏可以陶冶人们的情感，而通过文学创作则能够变善为美，将人们的内心思想和情感态度通过文字表述出来。文字创作能够有效提高人的文学欣赏能力，而文学欣赏也能够体现出文学创作的价值，并反过来促进文学创作能力的提高。为了深入探讨二者之间的影响，文章基于文学欣赏与文学创作的功能价值以及二者之间的关系，从三个角度深入研究二者之间的相互影响。

简介：摘要：文学创作和文学欣赏二者都是文学体系中的重要组成，通过文学欣赏可以陶冶人们的情感，而通过文学创作则能够变善为美，将人们的内心思想和情感态度通过文字表述出来。文字创作能够有效提高人的文学欣赏能力，而文学欣赏也能够体现出文学创作的价值，并反过来促进文学创作能力的提高。为了深入探讨二者之间的影响，文章基于文学欣赏与文学创作的功能价值以及二者之间的关系，从三个角度深入研究二者之间的相互影响。

简介：摘要：小学语文学生的自主性激发对于他们的学习和发展具有重要的意义。自主性激发可以帮助学生培养学习的主动性和积极性。当学生有自主选择学习内容、参与学习活动的机会时，他们更有可能投入到学习中，主动寻求知识和技能的掌握。这使得学生对语文学习产生更大的兴趣和动力，从而提高学习效果。

简介：【内容摘要】语文综合性学习以语文学科为依托，以活动为主要形式，注重语文学科与其他学科、学生生活、社会生活之间的联系，全面提升学生的语文核心素养。结合实践研究，课题组探索出在目标与方案之间架起桥梁，在预设与生成之间呈现精彩，在评估与发展之间搭建平台的实践策略。

简介：摘要：随着时代的不断进步与经济的繁荣发展，人们对生活质量的要求也越来越高，越来越多的人开始追求绿色环保理念，我国室内设计也秉承着“绿色设计”的宗旨。现如今，我国室内设计从整体风格上也发生了潜移默化的转变，从而使得人们的身心健康也都得到了良好的发展。现如今，我国的环境生态已经遭到了严重的破坏，因此，在室内设计中倡导绿色设计理念是大势所趋，本文将对基于绿色设计理念下的室内设计进行探讨和分析。

简介：

简介：摘要：在新时代发展进程中，时代的进步和社会变革对于人才的需求显著提高，人才的综合素质和能力成为了其未来就业的重要参考元素之一。在现代职业教育体系中，高职院校教学更加强调对学生综合素质的针对性培养，而高职教育体系中汉语言文学始终是其重要专业课程之一，高职院校汉语言文学课程需要进一步强化应用性教学理念，不断革新教学方法，树立实践应用发展观念，提高教师的能力与素质，确保学生能够在现有课程中学有所成，成长为时代和社会需要的人才，针对于此，本文结合高职院校汉语言文学应用性教学理念开展针对性分析与研讨，以期助推汉语言文学应用性的实现。

简介：摘要：本文旨在探讨文学作品解读与初中生思辨性思维培养之间的关系，并阐明文学作品解读如何促进学生的思辨性思维能力。主论点在于，通过深入解读文学作品，学生可以培养批判性思维、分析性思维和创造性思维等思维能力，从而提高他们的综合素养。本文首先介绍了文学作品解读的重要性，然后探讨了其与思辨性思维的内在联系，接着分析了文学作品解读对初中生思辨性思维的具体影响。最后，强调了在教育实践中如何有效结合文学作品解读来培养学生的思辨性思维能力。

简介：摘要：初中语文学习中，语言积累的重要性不可忽视。本文深入探讨了语言积累的概念，以及在语文学习中的关键作用。通过分析如何加强语言积累，以及通过阅读和写作等方式提高语文水平，本文旨在为初中学生提供有效的学习方法，使其在语文学习中更为得心应手。初中语文学习是培养学生全面语言能力的重要阶段，而语言积累是实现这一目标的基础。通过深刻理解语言积累的概念，学生能够在词汇和语法知识的广度上有所拓展，并在实际运用中提高深度。本文呼吁学生通过主动参与阅读、积极进行写作等手段，不仅能够积累更多的词汇和语法知识，而且能够在实践中提高语言表达的能力。这种系统性的语言积累不仅为当前的语文学习提供支持，更为未来更深层次的语文学习奠定坚实基础。

简介：摘要：在今天的社会里，我们发现很多孩子很喜欢读小说，也很喜欢听故事。但对于文学教育的理解，则还停留在小学阶段。我们并不知道中学教育与小学教育的异同之处，这一点应该从小学的文学教育中去寻找答案。小学时期是学生形成阅读习惯和学习兴趣的重要阶段，因此，我们经常看到语文老师在教学中会让学生接触大量的文学作品。但是，我们不能一味地把小学和中学语文教育割裂开来看，因为它们都有一个共同的基础，那就是学生的语言能力和文学素养。所以，我们不能仅仅看到中学与小学文学教育之间存在着相同点和不同点。只有充分了解这两种不同阶段的文学教育之间存在着哪些异同之处，才能更好地将二者结合起来。