简介：教师智慧对于教育实践是不可或缺的。教师智慧是理论知识和默会知识的集中表现，具有个性化的特征，并与实践紧密地结合在一起，它是教师对教育实践反思的产物，其中内含着创造成分。教师智慧的养成，一方面，学校要通过校本培训为教师创设智慧形成的条件；另一方面，教师要积极参与校本研究(如教学叙事、人种志研究、案例研究等)，以促成教师智慧的形成。

简介：有专家认为，教师的教学能力=把握教材的能力＋了解学生的能力＋导学的艺术＋人格魅力。从这一公式不难看出，教师的教学能力与预设能力有密不可分的关系。奥苏贝尔曾说过：“影响学生唯一的重要因素就是学习者已经知道什么，要标明这一点并应据此进行教学。”

简介：《老子》作为道家思想的源泉，其蕴涵的“道法自然”的本体意识、“知常曰明”的环境意识、“知足者富”的消费意识、“知止不殆”的发展意识等生态智慧中的合理内容，为人类社会的可持续发展提供了有益借鉴。

简介：一、职务越高的学校领导往往越难获取真实的信息学校也是一个层级很多的社会组织，从上往下排列的层级主要有：校长（书记）、副校长（副书记）、处室主任、处室副主任、年段段长……而学校做出重大决策时，往往校长的意见举足轻重，也就是说校长的意见正确与否，关系到学校所做出的重大决策正确与否。校长的意见正确与否，取决于他是否能够获取学校的各种真实信息。

简介：

简介：过去讲路线正确,没有政权,可以夺取政权，天下大乱，可以变为天下大治。

简介：教学离不开对教材的解读,优质课堂需要教师对教材进行智慧解读。教师在解读教材过程中存在教材优先意识缺乏、自我整体建构缺失、清空超越自我不足等问题。教师在解读教材中要考虑教什么、怎么教、有何用等因素,对教材进行陌生解读、多维解读和智慧解读。教材解读是动态的、发展的,教师要在教材解读中成长为有思考有个性的教师。

简介：一个时代的日常耐用家用品,具体地体现了当时人们的生活方式以及从中表现出的观念和态度。乔治.奈尔森(GeorNelson)曾经说过这样的话:"器物是文化遗留在它专属的时空中的痕迹。"器物总是以其物质性,可靠地映照出那个时代的文化品格和美学追求。有感于所见到的吴地民间传统生活器具的机巧和经世,

简介：山西是缺水大省，干旱少雨．雨贵如油，高原风畅，气候相对中原要干燥得多。气候特征隐含的优势来得很尴尬．山西如果稍梢多哪怕一百毫米的降水，根本没有办法将全国百分之六十的地面古建筑完好无损地保存到现在。

简介：关羽是以一种纯东方式的思维方式回归自我的画家。阅读关羽的画作常常能使人进入到一种“无所往而生其心”的境界，从某种程度上说，我甚至认为关羽是一位禅者，一位已获得东方文化精神所推崇的那种自由自在，往来无碍、无我无他的洒脱境界的精神贵族。他的画是神秘主义的，但有一种东方式的宗教情感在里面，然而又没有很明确的宗教指向，只是很浓厚的东方文化精神的气氛和东方宗教的神秘感弥漫在里面。

简介：翻开浩瀚的历史,无论是遥远的盘古,还是走近的今天;无论是中国的,还是外国的;无论是繁喧的城镇,还是穷僻的山野;无论是达官显贵,还是商贾布衣;无论是思想观念上,还是言论行动上,都存在着一个不变的真实,那就是“新”与“旧”、先进与保守两大势力的斗争始终没有停止过,它发生

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简介：摘要：数学是一门探讨空间、图形和数量之间潜在关系的学科，具有看透现象的作用，所以在数学课堂中不应只是追求形式上的教学，而是应该根据学生的实际情况去进行综合性的分析。在小学数学课堂教学中，教师应该基于文本，灵活运用教材，着重发散学生的数学思维，基于此，文章从三个方面为出发点，在精读、细读和运用文本的过程中，探讨了如何小学数学智慧课堂，希望为教师教学提供一定的参考。

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简介：'教育'这个话题从古到今被人们谈论不止,但是当前的教育依然存在很多问题,教育的现状不容乐观。因此,重新认识真正的教育就显得十分重要和必要。克里希那穆提从智慧的高度对教育进行的领悟,犹如一缕春风,温暖了教育这片土地,为教育带来了新的希望。通过解读克氏的教育思想,从智慧的高度感悟教育,探寻当前教育向真正教育的转变之路,对当前的教育有着十分重要的意义。

简介：摘要：伦敦可以被奉为智慧城市的榜样，有几个原因，但或许最引人注目的是它倾听、适应、发展，以及至关重要的合作的能力。早在2010年，伦敦就以开放数据平台为基础，将数据视为一个基础设施问题，帮助城市实施了成功跨越竖井的战略，带来了一种真正的联合方法来创建一个智能城市。

简介：摘要：随着经济的不断发展，人们对于教育也是越来越重视，为此，这就需要在教育教学中采用灵活多样的方式开展教学，促进学生身心健康发展。在教育教学中要能够认识到文本解读是其重要的组成内容，要注重采用与教学策略相互转化的方式开展教学。本文先阐述文本解读的重要性，接着提出生动课堂中文本解读与教学策略转化的智慧探讨，以此更好的提升文本解读教学效果。