简介：摘要：校本研修是教师专业素养发展的基本途径之一，有着提升教师综合素养，强化实际教学水平等作用。基于我国当前的教育教学事业发展趋势，青年教师的专业素养培养仍然需要加强重视。而校本研修工作指导，更加受到关注和重视。新时代对教师的要求，不再单纯的只是基础知识学习指导者，还需要其担任思想引导者、教学实践者和方法探索者。本文分析校本研修工作的效果，思考校本研修助力青年教师发展的方向，并提出建议以供参考。

简介：摘要：课程改革以学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，发展学生特长，促进学生全面发展。通过音乐校本课程，带动学生知识、能力和情感方面的愉快体验，培养学生的音乐兴趣和爱好，更要通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力与创新精神。要切合实际符合青少年发展特点和音乐审美教育规律。从整体着眼，涵盖课程目标的各层面和教学的各领域。多样化的教学方法为了丰富教学方式和手段，可以采用多样化的教学方法，对学生的评价要用发展的眼光，使评价起到激励和促进的作用。

简介：摘要：校本研修是针对教师进行的继续教育形式，能够为3年教龄以内的新教师提供一个精进教学能力的平台。但当前因各种原因，校本研修的开展质量并不乐观，必须进行针对性的整改以及升级，为学生的受教质量、学校的发展方向以及教师的个人未来发展提供保障。因此，本文就提升教师执教能力的校本研修进行分析和探讨，希望对提升校本研修的质量有所帮助。

简介：摘要:本文通过对教师平均年龄偏高，专业技术力量薄弱学校的教师在网络环境下校本研修中的因素进行分析,研究一套可行、有效的校本研修模式，以影响教师的教育教学观念，解决制度化研修与教师个别化需要之间的矛盾，改良和优化研修模式，创新适应新课程教学的教师研修机制，提高校本研修的有效性，引领教师专业成长，促进学校发展，取得广泛的社会效益。

简介：摘要：互联网技术的迅速发展，催生了“互联网+教育”，为教育的全面升级提供了无限可能。中国政府在《国家教育事业发展“十三五”规划》和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等一系列政策文件中，均强调了“互联网+教育”的战略地位，明确指出了利用信息技术推动教育现代化的紧迫性。这些政策导向为“互联网+”校本研修的实践提供了明确的指导方向，也为企业、学校、教师及各类教育研究机构提供了广阔的创新空间。

简介：摘要：本论文旨在探讨幼儿园校本研修的重要性及其在实践中的应用。通过对校本研修的理论基础进行分析，阐述了其对幼儿园教育质量提升的意义。同时，结合实际案例，介绍了幼儿园校本研修的实施策略和方法，以及所取得的成果。最后，对未来幼儿园校本研修的发展提出了建议和展望。

简介：摘要：青年教师是学校教师队伍中的“最大变量”，是学校教育的生力军，更是未来发展的主力军。探索青年教师校本研修路径是强师强校的重要工程。本文从教师职业周期理论的视角了解青年教师群体特征，以“模仿内生”作为整体框架梳理青年教师的培养实践，从第一阶段入职期及第二阶段稳定期统整青年教师校本研修培养的具体路径，以期提高培训的针对性与实效性。

简介：摘要：随着教育改革的推进，课后服务已成为学校教学的重要组成部分，旨在帮助学生巩固知识、激发兴趣。校本研修作为教师专业发展的有效途径，不仅提升了教学能力，还优化了课后服务质量。在小学数学教学中，如何利用校本研修提升课后服务已成为急需优化的方向。本文将分析校本研修对课后服务的影响，并探索适用于小学数学的优化策略。

简介：

简介：【摘要】校本研修是学校提升教师专业素养的主要平台。针对当下校本研修实施过程中目标离散，针对性缺乏；内容共性，不够精准深入；形式单一，缺乏个性化体验的问题，我校借助课堂观察，推动大数据分析诊断，以此设计高效能的校本研修，助推教师专业发展。

简介：摘要：校本研修是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究，是一种新的促进教师专业成长的重要方式。校本研修，作为促进教师专业发展和提升教学质量的重要途径，对小学语文教学具有深远而全面的影响。它不仅关乎教师教学理念的更新，更在于教学方法的优化、专业能力的提升、学生需求的精准对接、课程资源的丰富拓展、教学反思的深化、团队合作的加强以及家校共育的促进。本文从八个方面详细阐述了校本研修对小学语文教学的作用。

简介：摘要：新课程背景下，校本研修活动成为提升教学质量和促进教师专业发展的重要途径。本文以湖北省襄阳市谷城县第二实验小学为例，探讨了有效开展校本研修活动的策略和方法。文章从研修主题的选择、研修过程的实施、研修成果的转化以及研修活动的组织四个方面进行了详细阐述，旨在为其他学校提供有益的参考和借鉴。

简介：【摘要】随着教育改革的不断深入，中学英语教育面临着更高的要求和挑战。教师作为教育的关键因素，其专业发展显得尤为重要。校本研修作为一种紧密贴合学校实际情境的教师专业发展方式，为中学英语教师的专业发展提供了有效途径。本文致力于全面探讨校本研修在中学英语教师专业发展中的重要作用，从其定义内涵、实施意义到具体实践策略，为中学英语教师的专业发展提供有益的借鉴和启发。

简介：摘要；在市级“十四五”立项课题引领下，坚持教导处、教科室、教技室、德育处和办公室的“五室合力”，积极探索主题式校本研修的实施策略，促进全体教师专业素养高质量发展。

简介：摘要：石室蜀华通过分层聚力策略，实施校本研修与教师分类培养，旨在培养具备“四专”特质的教师。通过对教师群体的分层，分别提供支持与指导，通过筑牢思想、提升业务、激发科研、丰富生命四方面赋能，打造高质量教师队伍。

简介：摘要：教育是国家的未来，而教师则是教育的中流砥柱，为了提高教师的专业水平和教学质量，不断推动教育教学改革，学校越来越重视教师的校本研修。而“一体四进”教师校本研修行动就是其中的一个重要实践探索，以此来注重培养教师的创新精神和实践能力，使教师能够在实践中不断提高。因此，本文对于“一体四进”教师校本研修行动的实践措施进行探索，仅供参考。

简介：摘要：本文深入探讨了校本研修机制的创新及其建设路径。在多元化的参与形式中，引入课题研究、教学观摩、研讨会等形式，激发教师的参与热情，增强其主体性和积极性。专家指导与同行互助相结合的机制促使教师在校本研修中获得更丰富的经验和知识，形成学科交叉的综合素养。通过提供个性化的发展路径，满足不同教师的需求，实现个体与群体的良性互动。在建设路径中，建立完善的组织机制、加强资源支持与保障、提升管理水平与服务质量等举措有助于确保校本研修的有序进行，提高教育教学水平。

简介：摘要：传统教研模式存在诸多瓶颈，如教学设计的内容较为单一枯燥；对数学知识的本质理解较为肤浅，仍停留在数学概念以及帮助学生应对考试的层次上，而忽略对学生思维的培养；只关注到知识的基础练习，忽视了知识的综合应用。为了破解这些瓶颈，我们通过分析江苏省学业水平检测结果，总结出在校本研修研讨教学设计时从通过深度导学增强学生的学习动机，深度探究培养学生的高阶思维和深度实践锻炼学生的应用能力模式，有效提升了教师的教科研水平。

简介：【摘要】

简介：摘要：教师学习共同体是教师通过合作与交流，在共同愿景、共享知识、共享资源、共享经验等方面形成的一种共同学习的群体。初中教师学习共同体建设是有效提高初中教育质量的重要途径，但在校本研修的实践中，存在着研修目标不明确、研修内容单一、研修过程不规范等问题。因此，应从确立目标、细化内容、规范过程三个方面来加强初中教师学习共同体建设，使之成为初中教师专业发展的重要平台。