简介：当前流行的《礼记》注译本或选文对孔子语"禹汤文武成王周公,由此其选也"的注释理解存在问题。其中"由此其选也"实为倒文,正常的句式表达当是"其选由此也",全句应译为"夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王、周公,他们的选拔就是通过这种标准(礼义)来进行的"。

简介：《师说》“其可怪也欤”句的译文可谓是五花八门，让人眼花缭乱。常见的就有以下五种：①这真值得奇怪啊!②真可（或“值得”）奇怪啊!③这不是很奇怪吗？④难道不值得奇怪吗？⑤“哪里值得奇怪啊？”或“难道值得奇怪吗？”前四种意思基本相同。可统称为“奇怪说”．第五种意思与之截然相反，可称之为“不怪说”。笔者认为．“不怪说”比“奇怪说”更科学．更正确。

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简介：在刚刚过去的一年里我们的国家变化甚大，四件大事足够神聊不已，2008年中奥成功，中国足球冲出亚洲，成功召开APEC会议，加入WTO。如果再自私一点的话还可以加上一件大事，即全国宗教工作会议隆重召开，江泽民、李鹏、朱镕基等党和国家主要领导人都在会上作了重要讲话，我国的宗教工作将沿着党和政府指明的方向，更加健康地向前发展。

简介：道尔顿制曾于20世纪20年代在中国风行一时，其在中国的兴衰可以用“其兴也勃，其亡也忽”来形容。文章通过考察道尔顿制在中国的历程，提出道尔顿制在中国兴衰的四点启示：教育改革既要适应潮流更应观照国情，应重视教育实验在教育理论或模式推广中的作用，进行教育改革的时候一定要重视教师素质的提升，在推进教育现代化的过程中应重视中国传统教育的价值。

简介：在《教师博览》首届读书论坛上，我有幸获赠《课堂上究竟发生了什么》（吴非著）。在《课堂不是“春晚”》一文中，我读到吴非老师的一段话：“我反对教师不顾学生学习权益的表演和卖弄。比如，教师在小学公开课上谈美学、谈艺术哲学、谈世界教育，在一群小学生面前说高深莫测的理论，不恰恰说明浅薄无知吗？这个老师急于在听课人面前卖弄，但他忘了这是小学的课堂。”

简介：周作人的著作中有北新书局版的《苦茶庵笑话选》，一册，序言二十六页，正文二0八页，版权页署“一九三三年九月付印一九三三年十月出版”，“实价六角半”。此书绝版已久，后来虽有据此重编新印的《明清笑话四种》（周作人重订，人民文学出版社1958年版，1983年再版）和《明清笑话集》（止庵整理，中华书局2009年版），取读甚便且各有优点，例如关于所选作品的说明更为详备，但似乎尚未足以完全取代先前的《苦茶庵笑话选》。

简介：薛家进京的主要目的是送宝钗待选、参加选秀，但在进京寄居贾府后，选秀却从此没了任何音讯。有人认为薛宝权无意也根本没有参加选秀，“待选”不过是薛家此番进京的藉口，目的是为了促成宝权、宝玉的“金玉良缘”。也有学者提出,薛宝权置参加选秀因无奥援而失利。我们认为：薛宝权进京待选的目的毋庸置疑。说薛宝权选秀失利亦属主观臆断缺乏事实依据。应是薛宝钗进京、特别是经历了元春省索的盛筵后。了解到身居宫中、贵为妃子的贾元春内心的痛楚和无奈，认识到皇宫的残酷与虚伪，主动放弃了选秀。作者迫于压力没有昭示原委，是造成薛宝钗选秀之谜的重要原因。

简介：一政治坚定,思想常新,理想永存。这是苏白客厅里的一幅字画,这幅字画是全市书法展时苏白从文化馆馆长那儿讨来的,虽然不是出自名人之手,但苏白喜欢那几个字,讨来后就一直悬挂在客厅里,闲暇的时候就倚在沙发上,一抬眼就能看到这

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简介：近闻有人提出给现年89岁高龄陈福桐先生祝寿。陈老得知后，当即婉言谢绝，并出示了他于20世纪90年代发表在《贵州政协报》上的一篇短文，题目是《顾炎武谢绝祝寿的启悟》（以下简称《启悟》），表明自己的态度。

简介：2003年5月，湘中某市审计局在对本市一行政单位2001年至2002年度财务收支进行审计时，发现该单位在2000年8月份的经营支出科目内反映缴纳了一笔8万元的营业税款，如果不是细心观察仔细分析的话，很难从账面上发现什么破

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简介：[摘要]： 形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。在小学英语教学的改革过程中，如何对学生的学习进行评价是摆在我们眼前的一个现实问题。多年来，由于对传统的考试缺乏分析，对学习过程中存在着很多问题，对此我们有必要进行一番思考。英语新课程标准明确指出英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式有助于达到学习过程和学习结果评价的和谐统一。形成性评价是强调开展以调节教育过程，保证教育目标更好地实现为目的的评价活动。因此，在小学英语阅读教学中我们坚持以形成性评价为主。