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  • 简介:初候,鹰乃祭鸟:二候,天地始肃:清肃也,寨也。三候,禾乃登。稷为五谷之长,首熟此时。“,去也,暑气至此而已。”还是前面说过的话,虽然北方开始逐步进入秋高气爽的季节,但小编所在的区域有可能还处在“秋老虎”的淫威之下。我们最惨痛的记忆35℃,此外国西部雷暴活动最频繁的时间。莫过于9月下旬,天气预报上这个时候也是华南、西南与中

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  • 简介:“细节决定成败”.这句话在新闻写作中同样适用。细节是新闻的血肉.常常成为一篇报道中最生动、给人印象最深的部分。荣获第7届中国新闻奖特别奖的《工人日报》通讯《北京有个李素丽》就是一个范例。

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  • 简介:爱是人类永恒的话题。我们的生活,因为有爱才变得如此的多姿,如此的美丽。我爱我的学生,我的爱也许没有那么轰轰烈烈,但却都是细微的真诚之举。

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  • 简介:<正>我1976年出生在西海固一个最普通的农民家庭,父亲读完了小学,母亲一字不识。在我的记忆中,淳朴的父母一年四季有干不完的农活,每天都是东方发白就去劳作,夜幕降临才疲惫归来。到了我上学的年龄,父母像其他父母一样把我送进了学校,除了偶尔过问一下就一直忙于农活。我的生活基本上就由爷爷来安排。爷爷对我们要求严格,因

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  • 简介:人教版课标教材必修4柳永《雨霖铃》一词中有"都门帐饮无绪,留恋,兰舟催发"句,对于其中的""字,教材没有解释。相关资料将"留恋"译成"正依依不舍的时候",很多学生不明白这个""怎么解释成了"时候"。那么,这个""字有没有"时候"之义呢?查阅《汉语大词典》,""字有两个读音:

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  • 简介:其实在路上,是一种自我的完善,太墨守成规的话,未必能体会在路上的真味。旅行也应该是有偏好的。比如对自然风光,对人文,对动植物……若是找到自己的方向,哪怕是慢慢地走下去,时间久了,总是会有所得。我信奉漫无目的地在路上,那是在增长见识,信息量自然也是庞大的。人在旅途没有对错,只有方向不同而已。

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  • 简介:是谁创造了这一惊奇的故事?布莱恩·塞兹尼克。谁是布莱思·塞兹尼克?他是美国著名画家,为不少作品创作过插画,同时,他也是一位作家,著有自己的作品,并为自己的作品创作插画,如《造梦的雨果》和在这里向大家推荐的《寂静中的惊奇》。他的作品深受人们的喜爱,也深受各种奖项的青睐,他获奖无数,《造梦的雨果》使他获得了美国儿童图画书的最高荣誉——凯迪克大奖金牌奖,这部作品还被美国著名导演马丁·斯科塞斯改编成电影——《雨果》。

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  • 简介:岁岁重阳,今又重阳,黄花分外香。菊花是重阳节俗的重要组成部分,民间有“无菊不成节”的说法,千年前东坡便有诗句:“菊花开乃重阳,凉天佳月即中秋。”有菊花就是重阳,菊花便是重阳最美好的心境。

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  • 简介:俗话说:有一位好校长就有一所好学校,也会有一批好老师和一群好学生。由此可见,一位校长的好坏对于一所学校有着举足轻重的作用。因为校长的理念和追求,决定着学校的教育质量和办学品质,也会对学校的办学特色和学生未来的发展产生重大影响。面对每天都在登台"表演"、演绎精彩的师生们,好校长应当努力去做一位为学校"剪彩"的"剪刀"校长。

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  • 简介:古时候,在蔡州褒信县(今河南新蔡)有一个道人,平时最大的爱好就是下围棋。道人棋术高超,在县城里,无论是专业棋手,还是业余高手,没有一个人能赢他。

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  • 简介:有人认为,小学教材文本内容浅显,一望见底,与之对话,不费心力。有人却认为,小学教材文本甫读简单,越读越深,特别是一些“优秀作品,无论你怎样探测它,都是探不到底的。”(歌德)如果是这样,我们与文本对话,就不应浅尝辄止,而要步步走向文本深处。

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  • 简介:<正>(二〇一三年一月二十四日)二〇一二年工作回顾2012年,中国铁道工程建设协会在铁道部的正确领导下,在广大会员单位的支持下,坚持以科学发展观为指导,牢固树立"服务政府、服务行业、服务会员"的宗旨,紧紧围绕科学有序加快铁路建设的中心任务,积极开展工作,扩大服务领域,优化服务项目,

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  • 简介:要确保资本市场不发生钱荒,还要堵死资金流向低效产业的通路。用好增量,解决好“资金错配”或者“资金空转”问题,需要金融部门深化改革,提高服务实体经济的质量和水平,更需要政府转变观念,转变职能。

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  • 简介:在亚马逊丛林旅行时,碰到一对来自德国的夫妇.三十多岁,黄金般闪亮的年龄.夫妻俩,眸子炯炯生光,嘴角含笑,一看便知道是热爱人生者.谈起来,才知道他们离家去国,浪迹天涯,已有足足九个月了.他们计划利用两年的时间环游整个世界,然后回去著书立说.夫妻俩,过去都是在大学教书的,共同的愿望便是看世界、游世界、写世界.他们储存工作所赚回来的每一分每一毫,数目一够,便辞去教职,整装出发.旅行的目的,对他们而言,是感受,不是享受.

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  • 简介:有这样一个故事。开始上课了,老师在讲课前让学生们做一个数字游戏。老师说:“1乘1,乘以10次,答案是多少呢?”学生异口同声地回答:“是1。”老师说:“很好。那1.1乘1.1,乘以10次呢?”台下的学生有人猜10,

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