简介：研究了术语在术语集之中的地位,术语集在语言词汇系统之中的地位。从更为宏观的视角出发,论证词汇的系统性问题,系统梳理正、反两方面的观点,认为词汇既具有意义,也具有价值,构成词汇系统的基础是词汇价而非词义,词汇系统是词与词之间复杂关系构成的网络。强调术语集是词汇系统的特定组成部分,一方面,它继承词汇系统的所有特性;另一方面,同一学科或领域的术语之间具有更强的系统性。

简介：

简介：摘要近些年,中国流行乐坛上刮起了一股强劲的特殊乐风,许多原创作曲者们陆续创作出具有中国古典特色韵味的音乐作品。这种音乐作品运用了大量古典诗词、古典文化等元素,使人为之眼前一亮。本文就如何运用文言词汇为流行歌曲披上一层古典美的面纱等问题进行了研讨。

简介：运用民族语言的材料,说明词汇借用对语言结构的影响。词汇借用是语言中普遍存在的现象,词汇借用一方面是丰富词汇的手段,另一方面还导致借入语言在语音、语法等方面发生相应的变化。

简介：“尅”字,是一个带有浓厚地域特色的方言词,多出现于皖北、苏北、鲁南方言中,在普通话中却不是很常见。相对于语音、语法,词汇具有很强的开放性和包容性,方言词汇的研究具有极大的价值。从“尅”字的来源、意义、功能用法等方面着手,对“尅”的语义角色分析作进一步的解释,可以全面深入地了解动词的性质。

简介：摘要“之”是文言文中的常用虚词，它在文言文中起着举足轻重的作用。了解“之”的用法，对我们学习文言文有一定的帮助，可以使我们轻松地欣赏古人的文章。

简介：现代汉语方言词汇的研究是重视两头,即释义和考源.考源多是在古代字书、韵书中寻求,不重视古代文献.本文源流并重,对词在历史上的使用情况作比较细致的考察.资料方面,既利用古代的字书、韵书,更重视古代文献;有的词还分析其得义之由,并注意词的使用与语体的关系.

简介：外语语言输出中的词汇得体表达能力是外语学习者语用能力的体现。本文首先从语言输出表达能力的角度出发,探讨了当前学生运用词汇方面所存在的问题。心理语言学的研究成果表明：词汇是以概念类别或者意义类别组织成意义相关、相互联系、相互定义的语义场,以概念或者意义归类来组织词汇教学能够帮助学生有效地记忆和检索词汇。本文为基于语言输出表达能力的词汇教学提出了四个原则,并对这些原则在词汇教学中的运用提出了一些建议。

简介：最高人民检察院出台的《人民检察院刑事诉讼规则》对于“如何采用行政机关收集的言词证据”这一内容的规定，与新修订的《刑事诉讼法》的相关规定发生了冲突，笔者根据自己的一点认识，结合自己多年在公安禁毒一线办案的经验，以毒品案件为视角，提出自己的一点看法。

简介：《关于办理刑事案件严格排除非法证据若干问题的规定》（以下简称《规定》）第1条明确规定，严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法方法收集证据，不得强迫任何人证实自己有罪。笔者认为，随着法律法规的更新完善及科学技术的不断进步，公安人员在看守所内非法取证的可能性会越来越小，而入所前公安人员是否有非法获取言词证据的嫌疑，将成为检察机关审查的重点。但司法实践中，对入所前言词证据进行审查，尚存在诸多现实困难，公、检两机关需共同努力、积极应对。

简介：鄂温克语■、■、■、u、■、i、I等7个短元音可出现在词末位置,随着音节个数的增加,词末位置出现的短元音个数和类型也减少,其中■、i、u等3个短元音最为活跃。词末位置部分短元音比较词首位置短元音,其舌位有央化趋势。音强最高峰值出现在倒数第二音位置节上,音高峰值受词末音节类型和元音性质呈现不同分布模式,词末位置短元音具有音长自由延长趋势,但时长短于词末位置长元音音长。

简介：摘要在英语教学中，词汇教学占有重要地位，其贯穿于整个英语教学中。应用语言学是一门新兴学科，是在二十世纪五十年代末六十年代初发展起来的，是一门实践性很强的学科，它是介于人类语言各种理论描写和语言教学实践活动之间的一套有关活动或技巧。本文结合自身教学实践，讨论应用语言背景下的高中英语词汇教学策略，供同行商榷。

简介：以全国大学英语四级考试真题中的翻译题型为例,选取来自同一所本科独立院校非英语专业的40名学生进行测试,最终选取20名学生的翻译为研究文本.从信号词“的”、代词、名词生命性三个维度研究汉英关系从句词汇语义因素对汉英关系从句的影响.提出在大学英语翻译教学中应加强对学生汉英语义和形态对比意识的培养,提高学生汉英转换的能力及语言表达能力.

简介：摘要在人们认知事物，思考问题过程中，隐喻不单单是修辞手法，更是一种思维方式和认知现象，将认知与语言紧密联系在一起。在大学英语词汇教学中，应用认知语言学隐喻理论，能够进一步深化学生对英语词汇的认知，提升教学水平与教学效果。本文结合认知语言学隐喻理论，从大学英语词汇教学现状出发，就隐喻认知理论对大学英语词汇教学的启示进行了分析和探究。

简介：时光飞逝,转眼又到了期末复习的时间了,为了使同学们更好地复习本学期所学过的重点词汇,现在老师针对一些疑难易混词汇给大家做一下归纳总结,希望能对大家有所帮助。1.Iwanttojointheartclub.(我想参加美术俱乐部。)【讲解】此句中join意为'参加;加入',常指参加某个团体、组织、机构等,强调成为其中的一员。如:HewantstojointheParty.(他想入党。)

简介：还记得那只小小眼睛散发出期期艾艾的眼神，耷拉着的耳朵无精打采，拉拉碴碴的毛发透露着粗粝的小小布吗？要说小小布在家人的照顾下，慢慢地长大了，也慢慢地懂事了。在他的字典里，增添了不少词汇呢。

简介：

简介：词汇是构成一门语言的基础，是语言的基本材料和建筑材料，离开词汇，语言就失去了实际意义。词义含糊、词汇贫乏会阻碍学生对英语语言的理解与表达。英国语言学家威尔金斯(1972)曾经说过，没有语法人们表达的事物会寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。词汇量的扩大是提高中学英语语言基本技能的基础。本文着重阐述了目前中学英语教学中词汇的教与学方面存在的种种问题，以及如何在运用中让学生牢记单词，以此促进学生在学习过程中的积极体验，改变以往孤立、死记、乏味的单词记忆。

简介：词汇学习是英语学习三要素之一，是英语听、说、读、写等技能形成的基础，贯穿整个英语学习的过程，因此词汇教学也是大学英语教学的重要组成部分。从心理词汇的角度浅谈其对大学生英语词汇教学的启示。

简介：摘要随着新时期的到来，我国高中的英语无论是教学环境，还是课堂教学模式和教学内容都发生了重大变化。英语词汇教学一直是高中英语教学的关键和难点之一。近年来，随着认知语言学的倡导，传统的英语词汇教学面临着新的挑战。本文从以下三个方面进行了讨论，并提出了创新型的教学方法。