简介：各类学生对待数学学习的态度及学习规律不同，在数学课的学习过程中，不少学生将数学课当成了一个无形的包袱，因此，作为老师，若能在教学中运用良好的教学方法，使学生从课堂上得到尽可能多的收获。

简介：学生评教是教学管理的重要手段，是教学质量保障的有效途径之一。高等学校在学生评教方面取得了一定进展，但仍存在评教目的不明确、评教指标不合理、评教方法不科学、评教结果处理不当等问题，可以通过加强对学生评教的宣传、完善学生评教指标体系、创新学生评教方法、发挥学生评教的综合功能等策略提升高校学生评教的实效性。

简介：教风和学风的优劣体现了一个学校的精神面貌，反映了一个学校的整体水平，同时，也影响着学生学习的积极性。本文从以下三方面进行了探讨，以期能探寻出一些能较好加强教风、学风建设的好方法：加强教风、学风建设的必要性，成人高等教育教风、学风现状，加强教风、学风建设应采取的必要措施。

简介：学生评教作为评价教师的有效方法之一在国内各高等院校得到广泛应用，但实际操作过程中，诸多因素影响了其应有效能的发挥。构建一套科学合理的评教体系，不仅有利于学生评教的客观化规范化建设，而且对促进高校教学质量提升、推动高等教育可持续发展也具有重要的意义和作用。

简介：摘要：产教融合是一种发展层次与合作程度更高的校企合作，推进产教融合是深化高职教育改革创新，培养高素质应用型人才的重要举措。为推动产教融合，国家在一系列重要政策法律文件中明确提出“全面深化产教融合”并做出了系统的制度安排。持续深化产教融合既是未来国家教育政策调整的重要方向，也是新时代我国高职教育改革发展的新要求。

简介：摘要:本论文探讨了职业高等教育产教融合模式的理论与实践，旨在促进教育体系与产业之间的深度互动和协作。研究发现，产教融合模式有助于学生更好地融入职场，提高了他们的就业竞争力。本文从产教融合的概念、意义、实施策略等多个角度进行分析，并以实际案例为例，深入探讨了该模式的应用和效果。结果表明，产教融合模式有助于学生获得实际工作经验，提升了教育质量和产业发展。最后，本文呼吁政府、教育机构和企业加强合作，推动产教融合模式的广泛实施，以促进职业高等教育的可持续发展。

简介：摘要:本论文探讨了职业高等教育产教融合模式的理论与实践，旨在促进教育体系与产业之间的深度互动和协作。研究发现，产教融合模式有助于学生更好地融入职场，提高了他们的就业竞争力。本文从产教融合的概念、意义、实施策略等多个角度进行分析，并以实际案例为例，深入探讨了该模式的应用和效果。结果表明，产教融合模式有助于学生获得实际工作经验，提升了教育质量和产业发展。最后，本文呼吁政府、教育机构和企业加强合作，推动产教融合模式的广泛实施，以促进职业高等教育的可持续发展。

简介：摘要：国家体育总局、教育部联合下发的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》) ，为下一步我国体育与教育开展体教融合指明了方向，各普通高校也根据《意见》展开了系统的研究，部分普通高校（如清华大学）在实施体教融合方面已经迈出了新的步伐；但纵观高等职业院校在体教融合方面研究较少，可供借鉴的科研成果也相对较少。基于此，文章立足高职院校实际,选取山东省部分高职院校“体教融合”实践现状进行调研,对高等职业院校开展“体教融合”的路径进行研究，为高等职业院校开展“体教融合”作铺垫;进而促进高等职业院校“体教融合”的良性、可持续发展。

简介：摘要：民办高等职业教育学校是培养应用型人才的重要场所，为此，高等职业学校在开展教育教学活动的过程中，应该面向市场，积极的构建产教结合培养模式，打破以往僵硬的教学方式，加强对学生实践能力的培养，以此为学生日后的顺利就业奠定良好的基础。笔者针对现阶段民办高等职业教育中构建产教结合培养模式时存在的问题进行了探析，并提出了具体构建的策略，希望有助于民办高等职业教育水平的提高。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展和高等教育的变革与发展，高等教育产教融合已经成为提高人才培养质量、促进产业创新发展的重要举措。然而，当前高等教育产教融合中面临诸多挑战，如缺乏协调与合作机制、质量标准不一致等。因此，建立有效的高等教育产教融合质量协同治理体系具有重要意义。本文旨在探讨高等教育产教融合质量协同治理体系的构建及其对于提升产教融合质量的作用；通过研究相关理论和实践经验，提出相应的策略与措施，为高等教育产教融合的发展与改进提供借鉴。

简介：摘要：学生作为教学评估的参与者，对高校的教育管理进行评估和监督，例如对教师的任职水平，教学态度，教学内容，教学方法，教学效果，使用学生的多重评估。评估以评估教师的专业效能，并将其与教师职称审查，职位任命，年终评估，家庭作业和其他切身利益联系在一起，可以最大程度地发挥教师的工作潜力，并全面提高大学的整体效率教育管理。在此基础上，本文分析了教学管理学学生评价在高等教育管理中的价值回归，供相关专业人士参考。

简介：由于一些影响因素的制约，导致了实际操作中学生评教失真现象的发生，从而使学生评教的可信度和有效性受到了挑战。给力宣传评教的意义，端正学生评教态度；优化评教指标体系，引导学生正确评教；恰当选择评教时机，科学把握评教方式；艺术反馈评教结果，促进师生良性互动，是进一步优化学生评教的路径。

简介：在中国近现代高等教育史上,陈垣以会通中西文化,造就众多英才而享誉海内外。他在长期的教学、研究和办学实践中,形成自己的育人理念和办学模式。其高等教育思想以国学为根基,汲取西方教育理念和科学方法;在办学宗旨上以育人为本,传承中华文化;认同却不圉于西方学科理念,重视国学教育与研究;主张博学与专门互补,寓教学于研究之中。其正直的教育品格、无私奉献的教育家精神,不拘一格育人才的大家风范,永远激励着学人。

简介：摘要：教育产业转型升级需要加强校企合作、产教融合已成为共识。通过实地调查，对高等职业教育产教融合的合作类型现状、学生参与实习现状、学校与企业合作现状、“双师型”教师队伍现状和产教融合制度现状进行了分析，得出了调研结论，并对推进高等职业教育产教融合深度发展提出了建议。

简介：一、我国高等教育的质量亟待提升我国高等教育正处于由规模扩张向提高质量、注重创新转变的历史新阶段。我国高等教育质量整体不高，发展状况相对落后。二、高等工程教育任重道远《2010年联合国教科文组织科学报告》指出，过去十年，虽然中国培养的科学与工程专业博士生数量居全球第二，但高质量人才极度缺乏。

简介：

简介：摘要：在积极有效推进高等院校教师专业发展的行径过程中，融入“产教融合”思想，从“产教融合”背景探讨相关发展途径，有效的促进专业教师的优化发展。本文对“产教融合”背景下高等院校专业教师发展重要性进行了适当的研究，探索专业教师的专业发展，力求为专业教师的专业发展提供相应的理论指导。心理健康教育与道德教育的理念应深度融合，法律与专业发展相结合，在思想、专业发展、专业素质、身体素质四个方面建立和实施职业教师转化标准。同时，职业生涯发展也要注重职业教师制度下新员工的导向策略。

简介：

简介：摘要：随着我国社会经济的持续发展与职业教育的改革，对高职院校人才培养提出了更高的要求，即学校除了要重视专业知识与操作技能的传授外，还要通过产教融合校企合作的形式来推动教学改革，提升学生的综合能力。对此，高职院校在办学过程中要贯彻落实有关要求，充分认识到产教融合校企合作所具有的优势，然后以专业特点和学生的发展特征为基准，运用有效手段予以落实，并在具体的教学中加以引导。唯有此，才能够发展学生的综合素养，使其成为社会发展所需的应用型人才，进而促进专业教学质量及学校就业率的提升。针对此，本文对高等职业院校产教融合校企合作路径探索进行研究。

简介：摘要：在实施产教融合的大背景下，推进高等职业教育的高质量发展，不仅对于我国高等教育建设目标的实现起到推波助澜的作用，更为高等职业院校的学科建设与课程设置的完善，夯实坚实的基础。但是现如今，产教融合视域下高等职业教育高质量发展存在一些问题有待解决，包括建设任务主体责任有待落实、建设任务实施过程有待深化、建设任务学科导向有待细化。而在优化路径层面，体现在导入矩阵式管理思想、规划教育工作推进流程、积极完善工作激励机制。因此，本文旨在分析产教融合视域下，现如今高等职业教育的发展现状与特征，探究未来的发展前景和潜在动力。