简介：摘要目的探讨龈下冲洗液三氧疗法联合派力奥辅助治疗慢性牙周炎的有效率及菌斑指数分析。方法将2017年5月—2018年5月在我院口腔科治疗的94例慢性牙周炎患者随机分为两组，对照组采用洗必泰辅助龈下冲洗治疗，观察组采用三氧疗法龈下冲洗治疗联合派力奥，比较两组患者的临床疗效、菌斑指数。结果观察组治疗有效率为95.74%，明显高于对照组的78.72%（P＜0.05）；观察组治疗后菌斑指数明显低于对照组（P＜0.05）。结论龈下冲洗液三氧疗法联合派力奥辅助治疗慢性牙周炎的临床疗效更佳，菌斑指数更低，抑菌效果更强，有利于牙龈组织修复，具有积极的临床意义。

简介：摘要目的探讨研究氟哌啶醇与奥氮平治疗精神分裂症的有效率及安全性。方法研究纳入62例我院2013年6月-2015年10间收治的精神分裂症患者，PC乱序将入选患者均分成男女比例1.071的A组和B组，A、B两组分别选用氟哌啶醇和奥氮平治疗。对比观察两组的临床治疗有效率及安全性。结果A、B两组的临床治疗有效率具相似性，P>0.05，但在用药安全性上A组明显低于B组，P<0.05。结论氟哌啶醇和奥氮平在精神分裂症的临床治疗上具有同样的治疗有效率，但奥氮平在用药安全性上明显优于氟哌啶醇，基于奥氮平的市场定价过高，患者应适情合理选择用药。

简介：小学课程标准明确指出:"数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使学生体会到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。"著名数学家华罗庚也曾说过:"人们对数学产生枯燥、神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际。"让学生走进生活学数学,可以激发学生学习数学的兴

简介：探究大学生是否存在性别-数学刻板印象的内隐态度。采用刻板解释偏差测量的方法及经典刻板印象的实验程序进行测量。①大学生存在内隐性别-数学刻板印象[t(307)=-8.328,P<0.05;t(307)=4.462,P<0.05];②大学生内隐性别-数学刻板印象差异无统计学意义(t(303)=-0.182,P>0.05;t(303)=0.338,P>0.05)。刻板印象解释偏差能较好检测内隐性别-数学刻板印象。更多还原

简介：摘要目的探讨小学生场认知方式与数学综合能力的关系。方法选取某小学二、四、六年级全体学生进行数学综合能力测试，按成绩总分排名，分别取三个年级前后各15名同学作为研究对象，之后对其作场认知方式的测验并分析结果。材料中国小学生数学能力测试量表，镶嵌图形测验。结果六年级小学生数学测验高分组的镶嵌图形得分比数学低分组高（t=3.777，P<0.05），二、四年级内数学测验高低分组间的镶嵌图形得分无明显差别（t2年级=1.515，t4年级=1.954，P>0.05）；数学测验高分组的镶嵌图形得分随着年级的增大而增高（P<0.05），数学测验低分组的镶嵌图形得分的年级间比较仅表现为二年级与其他年级存在差异。结论高年级小学生的数学综合能力越强，其场独立性水平越高，而中、低年级小学生的数学综合能力与其场认知方式无关；数学综合能力高的小学生年级越高其场独立趋势越强，数学综合能力低的小学生其场独立性水平仅在二年级与其他年级间表现出差异。