简介：摘要抓住重点句段,进行阅读教学的模式，目标明确而集中，环节清晰而简单。教学中把更多的课堂时间用于引导学生扎扎实实地读书，内容与言语形式结合，阅读与写作结合，注重培养学生良好的学习习惯，实现了课堂的简单高效。

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简介：（接上期）五、揪练习指、腕对物体的揪劲。民间有对石笋、石锁进行揪抓等法练习两手的揪劲。

简介：读大学时，老师带我们参观一个农场。在果园里，见一果农正在给果树施肥。果农在离果树两米左右的地方挖了一个坑，然后把肥料埋下去。为什么果农不把肥料直接堆放到果树的根部，而要隔开一段距离呢？

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简介：段玉裁在《说文·叙》注中将“引申”与“假借”相联系,在注释中又用“引申假借”术语。通过考察,我们认为段氏“引申假借”揭示了的“无字者皆得有所寄而有字”的“异义同字”现象,与黄侃“造字之假借”所指相同。

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简介：好词:妖娆妩媚翩跹俊朗粗犷浪漫憧憬豪迈执著眷恋振奋激荡聪慧睿智灿烂绚丽魅力纯粹惆怅眉清目秀莞尔一笑一颦一笑明眸皓齿巧笑倩兮美目盼兮英俊潇洒

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简介：1．【英语原文】Ifyou’regoingtotakethedayoff,thensowillI．如果你要请假。那么我也要请假。【句型点拨】so+be(have，助动词或情态动词)+主语。这个句型表示与上文所提到的情况相同，可以翻译成“也(是)”，相当于“…．too．”例如。

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简介：摘要：语段教学是小学语文课堂教学的重要任务，本文主要针对语段教学提出几点合理可操作的建议。通过具体实例引导教师增强段落意识，获得段的概念，强化教师突出段的教学技能。本文结合教材课标，提供一些实际案例和教学方法，旨在提高学生学习段落的能力。

简介：摘要：合拢段施工是桥梁施工中难度较大、且较为关键的工序，通过合拢段的施工使主梁由原在主墩上的双悬臂静定结构体系转化成超静定的连续整体结构，保证桥梁的整体施工质量。本文以巴中市飞凤大桥项目为研究对象，结合合拢段的具体施工过程，总结和分析了合拢段的施工技术和关键控制点，为有效保证桥梁合拢段的施工质量提供参照和借鉴。

简介：【摘要】 阅读写作的根基就是识字，在学习语文的历程当中，识字一直都是其关键环节。《语文课程标准》中表示：第一学段的教学重心应该侧重于识字，是关键性的教学内容。老师应带领学生初步探索识字的魅力,通过不同的方式让学生逐渐牢记每个字是什么,每个字该怎么读等等，让学生在轻松愉快的氛围中感受到识字的乐趣，引起学习小学语文的兴趣。基于此，本文主要讲述了小学语文低年段的学生识字教学中的教学方法中的关于初探的一系列探究。

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简介：点击www.eetop.com,文学、青春和网络交错的精彩如果让你眩目,如果可以给你别样的感动和另类的碰触,如果迎面袭来一阵华笔的彩风,那么你会感谢我们做了这样的栏目——把电脑屏幕上滚动的青春情愫、妙笔佳章还原成纸张上排队的微笑或哭泣的方块,与你面对面。是的,《中华少年文学网作品精选》,从这一期开始,与你面对面。长篇

简介：西汉毛亨《毛诗诂训传》有很高的训诂价值.《毛传》保留了不少先秦古汉语中词的本义用法.《段注》引用《毛传》求证许书本义,有很高的学术价值.同时,《段注》对由词的本义引申出来的引申义及在古代经典使用的假借义,也以《毛传》为例作了有益的探讨与阐述.