简介：摘要：新大纲在“初中化学教学目的”中除了规定学生需要学习一些化学基础知识和基本技能外，特别突出强调要重视情感领域的教学和对学生能力的培养。能力应是科学素质教育的核心，能力的重要性远远超过对具体科学概念的掌握。笔者认为，教师应采用各种不同的教学方式和手段组织学生学习各种科学知识，训练学生的能力。

简介：【摘要】审美能力是人们在各方面对“美”的辨识和理解。美术作为小学课程中的基础课程、独特课程，要求教师在教学过程中不断培养学生的动手实践能力和审美能力，提高学生的自主思考能力和审美能力。传统的教师讲解、学生被动接受的教学模式，很大程度会限制小学生审美能力的培养，使学生只会简单临摹，只能锻炼模仿能力。因此，小学美术教学应从多方面进行改革，创新教学方式，更好地培养和提升小学生的审美能力。

简介：【摘要】小学是培养学生学习兴趣的重要阶段，小学数学教师在日常教学中，既要注重提高数学教学质量，也要着重培养学生学习兴趣。数学这门学科与其他学科存在差异，具有抽象性和逻辑性强的特征，对学生想象力和理解能力具有较高要求。传统形势下的教学模式存在诸多不足，不仅会使小学生处于被动学习状态，也会对学生数学知识学习兴趣造成影响。小学数学教师应结合学生学习要求，制定有利于高效培养学生兴趣的教学方案，为后续提高小学生数学知识学习和应用能力创造条件

简介：【摘要】在义务教育阶段的小学音乐教育和教学过程中，多年的教学经验我发现很多的孩子感觉不到音乐的魅力，很难培养学生的情感（热爱祖国、热爱家乡、热爱亲人、热爱学习、热爱生活）。所以我这几年一直致力研究如何在义务教育阶段在音乐教学中培养学生的情感，这是德育、美育必不可少的一部分，也是教学大纲所要求我们必须做到的，这就要求我们音乐教师不仅仅是在课堂简简单单的教学，更重要的是把情感带入到教学中去，去感染孩子们，让孩子们在音乐课堂中快乐的成长，真正体会到音乐的魅力，真正在音乐中培养孩子们的各种情感。

简介： 摘要：中职学校是我国重要的教育组成部分，应该全面培养人才。而美术教学在中职教育中往往得不到重视，很多中职学校把注意力都放在专业培养上。我国的教育已经进入了新课改阶段，很多学校都纷纷实行了新课改的措施，在中职美术教学上也要符合新时代发展的要求，积极进行改革。

简介：摘要：由段落阅读逐步过渡到简易读物、新闻、小说，培养阅读技巧，提高阅读速度，促进阅读理解能力提高。充分利用课本教材，将精读与泛读统一运用。

简介：摘要：《普通高中数学课程标准》指出，高中数学的基本理念，高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向，创设合适的教学情境，启发学生思考，引导学生把握数学内容的本质。提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式，激发学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生实践能力和创新意识的发展。注重信息技术与数学课程的深度融合，提高教学的实效性。不断引导学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化价值和审关价值。【1】

简介：摘要： 语文教学应当以“学”为主要出发点，其教学方法需要不断围绕“学”来展开，语文教师只有“以学定教”才能够推动学生思维上的发展。根据《义务教育语文课程标准》得出，语文为实践类课程，教师应当从实际角度出发，通过多样化的教学方式，进行有效的课程设计。

简介：摘要：随着新课改的不断实施，传统的美术教学模式已经无法满足当今社会的需求。因此，必须努力纠正这种模式的缺陷，并对它进行改革，以推动它的积极和健康的发展。在当今的社会，中等职业院校的美术课程必须与时俱进，不断推陈出新，以满足社会对艺术人才的需求。通过丰富的美术课程，希望能够吸引并激发学生对美术的热情，从而促进美术发展，最终提高中职美术教学水平，文中提出中职美术教学兴趣培养策略，期待能起到一定的借鉴意义。

简介：

简介：摘要：思维品质是英语核心素养的关键要素之一。阅读教学是英语学科教学的主要活动之一。传统的阅读教学过度强调语言知识的习得而抑制了学生的思维发展。本文拟从思维品质内涵出发，从培养思维品质的逻辑性、批判性和创造性三个方面阐述英语阅读教学中培养思维品质的策略方法，从而有效培养提升学习者的思维品质，提高学习者的综合能力。

简介：

简介：摘要：通过营造趣味性的美术教学课堂，能够使学生在课堂上发散自己的思维，拥有愉悦的学习体验，本文接下来将分析教师分层设计美术教学，引导学生自由创作，以及开展户外美术活动等美术趣味性教学方法，希望通过以下分析能够更好地促进美术教学的发展。

简介：摘要：通过营造趣味性的美术教学课堂，能够使学生在课堂上发散自己的思维，拥有愉悦的学习体验，本文接下来将分析教师分层设计美术教学，引导学生自由创作，以及开展户外美术活动等美术趣味性教学方法，希望通过以下分析能够更好地促进美术教学的发展。

简介：摘要：院校转型升级，要求课程教学中注重学生能力的培养和素养的提升，在大学物理课程教学中培养能力并提高素养已经成为了教学的主要目的之一，本文就强化核心素养提升学生任职能力进行探讨，以课堂教学为中心结合提升任职能力的有效途径和提升任职能力的具体措施进行研究，培养核心素养并提升能力。

简介：【摘要】本文介绍了优化教学语言的三种途径，充分表明教师对教学语言的驾驭能力直接影响教学效果，化学教师巧妙运用语言艺术不仅可使教学效果锦上添花，更有利于培养学生的记忆能力。

简介：摘要：在书法教学中，培养学生的欣赏、审美能力较重要，有利于学生的健康成长及艺术修养的提高。因此，教师在教学实践中，只有将书法的美与审美能力有机结合起来，加强对学生审美创造力及想象力的培养，才能真正实现书法审美教育的功能。

简介：

简介：【摘要】“数感”就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识，是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。但是在学习的过程中，很多同学上课时都很认真，下课后花费的功夫也不少，但往往不能取得良好的成绩。本文教师通过在数与代数领域的教学经验，让中高段后30%的学生通过体验、形成、学习、提升“数感”。

简介：摘要:初中生在数学学习过程中出现错误是很常见的，教师要给予格外关注，不能一味地训斥，而是需要着重培养他们的纠错习惯，使学生在一定程度上巩固所学内容，在提高学生数学实际学习水平的基础上提升其自我纠错能力。本文立足于当前数学教学的实际情况，就初中教师在教学中如何培养学生的自我纠错能力进行简单分析并提出相关教学建议。