简介：良好的课堂气氛能够使学生处于最佳的学习状态中,从而有助于取得好的教学效果。笔者从轻松、民主、思辨、亲情氛围等方面出发,试图创设一种良好的课堂气氛,让学生在快乐中学习,从学习中体会到快乐。

简介：一学生对高中生物的学习普遍不够重视．原因有以下几个方面：首先，沿用初中学习生物的观点对待高中生物。初中生物是对植物、动物、人体有一个感性认识即可，知识量不大，最重要的是不参加中考。而高中生物是理科生必考科目，而且知识结构不一样了，更微观，更前沿，知识容量更大了。

简介：摘要教师要不断探索，不断反思和总结，发掘生物课程教学的潜在资源，并在实践中完善与应用，实现教学设计优化。

简介：摘要：高中阶段的新课程改革要求更加多样化，其重点是提高学生的学习能力，并对教学思想，手段和方法提出了更多，更好，更新的要求。生物学是高考的学科之一，也是提高学生的实践应用能力和创新能力的重要学科之一。因此，作为高中生物学教师，我们必须积极响应新课程改革的呼唤，创新教学方法，深化学生生物学学习，建设高效课堂，使学生生物学核心素养和综合素质水平显着提高。

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简介：趣味教学就是把一些与学科教学有关的有趣知识和有助于调动课堂气氛的教学方法运用到课堂教学中,吸引和激发学生学习兴趣,从而达到良好教学效果的教学方法。教师在教学实践中,可通过实例介绍巧用直观教具、注重联系实际、创设故事情境、妙用口诀诗词、加强实验教学、引入竞争机制六种方法激发学生学习兴趣。

简介：课堂教学是提高学校教育教学质量的核心所在,构建和谐高效的课堂教学,是每个教育教学管理者面临的一个课题。如何最大限度地发挥课堂教学的主阵地作用,大面积提高教育教学质量,把传统的教学理论与新课改理念结合起来,努力探索出高效课堂教学方法,是每个教学工作者面临的重要任务。

简介：摘要随着近几年来我国教育教学的改革与发展，高中生物教学也出现了生机勃勃的景象。本人在新课程改革的这种新的教学形势下，通过自己的教学实践探索，对高中生物教学进行了研究和分析。

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简介：摘要高中生物学是一门基础学科，理综里面占的比重也较少，知识点相较于物理和化学来说也要简单得多，然而正因如此，有些同学对生物这门学科不够重视，还有些同学重视归重视，但是学习方法不当，生搬硬套，把物理和化学的学习方法记忆方法应用到生物学习上，这些都导致了理科综合这一门的成绩上不去，因为生物虽然分值少，但往往也是不同学生拉开差距的关键所在。所以，高中生物的学习也是非常重要的。

简介：摘要：高效教学能够带给学生高效的学习，帮助学生有效吸收知识，并化为己用，这也是现代教育理念中所倡导的一种教学模式。在高中生物课堂中，教师不仅要关注学生是否掌握生物知识，也要培养学生的生物核心素养，使学生发展能够始终跟上社会的发展。本文以“浅论高中生物高效教学模式”为题，以学习目标、教学方式、教学评价作为主要阐述内容，详细解读高效教学的各个环节，从而有效地提高学生的生物学习能力。

简介：与学习其他理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其他理科不一样的特点。

简介：高中生物新教材以崭新的面貌展现在广大师生面前,给生物教学带来生机和活力.这里不去讲新教材的优点,而将新教材和原教材比较一下,找出新教材和原教材说法有出入之处以及原教材有而新教材删去的部分,(这里不总结新教材所新增加的部分别内容)以供2001～2002届高三年级生物教师和高三年级学生在教学和学习中参考,以减少不必要的劳动.

简介：应从课前准备、课堂上角色转换,课后巩固提高3方面开展有效的生物试卷讲评。

简介：摘要随着新课改全面进行，教育行业在不断的创新教学模式与教学理念，教学质量与教学效率也在不断提升，高中生物亦处于改革创新的大潮中，如何构建高中生物高效课堂成为教师急需深入探索的问题。高效课堂的实施不仅能够提高教学质量，优化教学效果，还能使学生养成良好的学习习惯，鞭策教师不断进行自身专业素养的提升。因此构建高中生物高效课堂至关重要。