简介:[摘要]高校教师学科素养是指学科中大学教师的基本专业素养。高校教师主体素养提升活动的发展是指大学教师经过长期专业培训形成的专业思想,这种思想促进了基础的积累。知识的积累增加了基本专业技能,形成了基本的专业经验,从而达到特定学科的基本目标。高校教师的学科素养是通过研究大学教师专业素养的标准,使高校教师明确职业发展的方向。它不是各种元素的简单叠加,而是一种合金,注入了主题的精神,并成为解决问题的习惯或思维方式。高校教师实施任务驱动型培训,着力解决突出问题,着力加强案例教学,通过培训增强大学教师的实践智慧,锻炼大学教师的综合能力,建立正常的网络培训环境来建立大学教师的三维专业发展。
简介:摘 要:中国特色社会主义进入新时代的背景下,鉴于民族我国民族高校研究生招生规模扩大、研究生党员人数增加的现实考量,优化民族高校研究生党建工作模式,在民族高校党建工作格局中其重要性、紧迫性日益凸显。加强党的全面领导和全面加强党的建设是新时代党建的重要工作和议题。民族高校作为实现中华民族伟大复兴人才的储备基地,也是意识形态工作的重要阵地,
简介:【摘要】《大学计算机基础》这门课是高校面向所有专业开设的一门公共课,实验教学是教学设计过程中具有十分重要的环节。本文概述了计算机基础课程实验教学的现状、存在问题及改进措施, 并提出了解决问题的办法,希望能提高计算机基础实验教学的质量。
简介:摘要:为深入贯彻落实黄河流域生态保护和高质量发展战略,坚持“节水优先”方针,临沂科技职业学院作为新建院校,在建设过程中以提高用水效率为核心,研究高校的节水措施,探索节水实施路径。本文就建设节水型高校的主要技术、主要措施进行全面研究,对建设节水型高校提供可行建议。进而发挥高校节水示范引领作用,带动全社会持久、自觉开展节水行动。