简介：2月9日下午，太原市尖草坪区教育局召开了全区2017年春季新学期工作会议。会议将2017年教育局重点工作任务概括为“3311”。3大工程即全面建设书香校园、教育教学质量提升工程和名校示范工程；3项建设即党的建设、学校建设和队伍建设，其中，党的建设主要抓好“三基”建设和“两学一做”学习教育，学校建设主要抓好区一中的重建、区职中的整体规划建设和新建小区配套学校建设，队伍建设主要抓好领导干部和教师两支队伍建设；

简介：3月，在“红领巾心向党”山西省少先队庆祝建党90周年系列活动新闻发布会结束后，全省11市、119县（市、区）逾万所中小学少先队组织纷纷响应，迅速行动，全面开展以“学、访、传、唱”为主要形式的“红领巾心向党”主题活动，庆贺党的生日。

简介：

简介：山西太原市大营盘小学是一所具有传统书法特色，又有现代教学设备的省级文明学校。学校有智能型交互式校园网、教师办公局域网、多功能室、学生语音室、计算机房，还设有红领巾广播站、雏鹰电视台。学校现有26个教学班，1700名学生，教职员工76人，专科以上学历达91%。有32人获得省、市、区教学能手、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。

简介：2013年8月,太原市小店区政府与北京师范大学签订了《小店区义务教育优质均衡发展促进工程合作协议》,标志着小店教育进入一个新的发展阶段,更加突出教育的内涵发展、均衡发展。2017年1月6日,太原市小店区隆重举行义务教育优质均衡发展促进工程（以下简称＂促进工程＂）总结大会,全面展示＂促进工程＂实施三年来所取得的成果。

简介：

简介：阳曲县新阳街学校秉承“一切为了每一位学生的发展，以学生主动发展为本”的办学理念，以“以德育人，科研兴校，创新发展”为办学策略，不断提升学生素质，办人民满意的教育。

简介：短短数语间，描绘出如此有情趣的生活场景。作文，其实就在我们眼中，在我们心中。

简介：太原市杏花岭区享堂西街小学前身是太钢七校，始建于1958年。现有教职工23人，500余名学生。教师队伍中50%的教师为省、市、区教学能手。

简介：

简介：如果把中华民族的历史比作一条长长的河流,那么其源头也是中华文明启程的地方。古老的中华文化亘古绵延,滋养了一代又一代中国人。山西是中华民族文化的重要发祥地之一,拥有丰厚的优秀传统文化资源。当下。国学复兴之声日隆,国学复兴之势日显。太原市万柏林区教育局准确把握时代脉搏,一体化推进本区国学经典教育,力倡“用中国文化养育中国人”,形塑学生的君子人格。

简介：2013年8月28日,太原市小店区与北京师范大学签订《小店区义务教育优质均衡发展促进工程合作协议》,拉开了小店区义务教育优质均衡发展促进工程（以下简称＂促进工程＂）的序幕。＂促进工程＂包含＂小店区中小学名师培养工程＂＂小店区小学校长领导力提升工程＂和＂小店区中学校长领导力提升工程＂三个子项目,选取了办学基础好、成长潜力大的46所中小学校作为实验基地校,选拔出小学和初中各学科100位具有强烈成长愿望和发展潜力的教师作为培养对象。

简介：太原市晋源区金胜镇古寨村村委会主任孟玉金，在科学发展观的统领下，励精图治，锐意革新，改村容、树新风、抓经济，

简介：太原市迎泽区桃南小学积极探索“自主教育”办学特色，近几年来，学校以承担太原市“十二五”招标课题“班级自主管理模式的构建及实践研究”、山西省“十一五”规划课题“小学生自主教育实践研究”和山西省“十二五”规划课题“小学生自主创新教育研究”“基于问题的自主型课堂模式的实践研究”等课题研究为载体，以专家引领为手段，不断打磨和完善“自主教育”的思想体系，不断夯实和优化“自主教育”的实践基础，不断积累和丰富“自主教育”的文化内涵，围绕“自主教育，和谐发展”的办学理念，构建了“自主文化、自主管理、自主学习、自主课程、教师自主成长”五大操作系统，逐步形成了鲜明的“自主教育”办学特色。

简介：公园路小学位于山西省太原市万柏林区公园路上，拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

简介：山西省太原市万柏林区千峰南路小学，位于干峰南路后王街95号，交通便利，环境优美。建校五十年来，学校注重培养学生德、智、体、美、劳全面发展。教育教学质量一年一个新台阶，受到广大家长和社会各界的好评。

简介：当前社会上的早教机构绝大部分都为民办,没有统一的管理标准和行业准入制度,师资力量普遍比较薄弱,市场化倾向严重,收费昂贵,令广大渴望接受早期教育指导的家庭望而却步。通过深入调查,我园决定开办公益性、普惠性、专业性的公办早期教育指导中心,尝试建立0-6岁托幼一体化教育体系。2012年,在没有相关政策支持、没有财政专项拨款、没有专职人员编制的情况下,我们开源节流自筹资金,选址改造,培养教

简介：

简介：利用自行设计的＂小学科学课程实施现状调查问卷＂,以山西省太原市两所学校66名学生为对象,从科学兴趣、科学知识、科学方法三个方面对小学五、六年级学生进行了调查。调查结果表明：科学课程实施以来,小学生在这三个方面发生了转变,但同时也存在一些问题。今后教师在科学教学中,应注重培养学生科学的学习兴趣,培养学生科学的学习方法,鼓励学生参与形式丰富多样的科学探究活动。

简介：今天，我走在路上，发现很多行人不停地对我指指点点，让我浑身不自在，我怎么了？怀着疑惑，我走进学校，发现同学们也和路人一样．一个个儿地睁圆了眼睛惊奇地望着我。我终于确认是自己出问题了，连忙上下检查一番。咦？裤子后面的小熊怎么跑前面了？