简介:【摘要】 目的 观察妇产科急腹症临床治疗方法及效果。方法 回顾性分析2021年1月-2021年12月来我院就诊的妇产科急腹症患者38例患者的临床病例资料进行归纳和总结。结果38例急腹症患者中异位妊娠患者有18例,黄体破裂患者有6例,盆腔炎患者有4例,输卵管炎患者有5例,卵巢囊肿患者有5例。其中,7例急性盆腔炎进行保守治疗,其余患者进行手术治疗并辅助保守治疗。经分类治疗后,总体有效率达85%。平均住院天数为15天。结论 妇产科急腹症的病因复杂、临床表现多样,有效、针对性的治疗措施可提高妇产科急腹症的治疗效果。
简介:摘要目的探究膝关节炎患者治疗中养血止痛汤应用情况。方法共计抽取80例膝关节炎患者作为研究对象,所有患者均于2018年5月-2019年5月入我院治疗,经简单随机法分为对照组和研究组,对照组口服双醋瑞因胶囊进行治疗,研究组服用养血止痛汤治疗,分组对比80例患者治疗前后WOMAC关节炎指数评分以及中医平衡症状评分。结果80例患者治疗后WOMAC关节炎指数评分以及中医平衡症状评分与治疗前相比均有降低,研究组各项评分与对照组相比明显较低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论膝骨关节炎患者治疗中养血止痛汤的应用能够有效改善患者关节炎症状,提升关节功能,提升治疗效果,具有较高的推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨脊髓损伤患者早期行间歇导尿的观察及康复护理的效果。方法:将2020年3月至2021年3月期间在我院接收的20例脊髓损伤患者随机分成观察和对照两组(n=10例),进而对两组患者使用不同的护理方式。结果:观察组经过护理后的膀胱容量(423.38±25.88)毫升明显多于对照组经过护理后的膀胱容量(358.71±23.33)毫升,而经过护理后的残余尿量(120.14±10.44)毫升则明显少于对照组经过护理后的残余尿量(171.77±12.25)毫升(P<0.05)。结论:将早期行间歇导尿及康复护理运用于脊髓损伤患者的术后护理工作之中,有利于改善患者的膀胱功能,值得推广。
简介:【摘要】目的:探讨脊髓损伤患者早期行间歇导尿的观察及康复护理的效果。方法:将2020年3月至2021年3月期间在我院接收的20例脊髓损伤患者随机分成观察和对照两组(n=10例),进而对两组患者使用不同的护理方式。结果:观察组经过护理后的膀胱容量(423.38±25.88)毫升明显多于对照组经过护理后的膀胱容量(358.71±23.33)毫升,而经过护理后的残余尿量(120.14±10.44)毫升则明显少于对照组经过护理后的残余尿量(171.77±12.25)毫升(P<0.05)。结论:将早期行间歇导尿及康复护理运用于脊髓损伤患者的术后护理工作之中,有利于改善患者的膀胱功能,值得推广。
简介:摘要:目的:判定任务驱动教学法运用于中职卫校护理专业学生中的护理带教效果。方法:挑选我校护理专业2018级62名学生作为评价对象,使用计算机表法分组处理,分为观察组和参照组2组,每组学生人数均为31名。观察组施行反思任务驱动教学法带教,参照组施行传统带教,对两组护理带教效果。结果:①观察组的考核成绩,与参照组比较存在统计学差异,P<0.05。②观察组学生对护理带教满意度,与参照组对比有统计学差异,
简介:【摘要】目的:分析Roy适应式情景教学,在重症监护室(ICU)护理带教中的效果。方法:选30名ICU实习护生,分2组。对照组行传统教学,观察组行Roy适应式情景教学。结果:较之对照组,观察组综合能力、教学满意率均高(P<0.05)。结论:Roy适应式情景教学干预,效果明显,可提高护生综合能力,值得推广。
简介:【摘要】目的:对NCCN指南结合MDT模式在住培学员结直肠癌诊疗教学的效果展开分析与研究。方法:选取我院2021年5月—2022年12月期间在我院进行住培的50名学员,采用随机分组方式分为对照组(n=25)与观察组(n=25),对照组结合NCCN指南进行常规教学,观察组则实行多学科协作诊疗教学方式,对两组患者的自我学习能力、成绩展开比较与分析。结果:观察组住培学员的自我学习能力明显提高,与对照组对比有统计学意义(p<0.05)。结论:在住培学员结直肠癌诊疗教学中,采用NCCN指南结合MDT模式的实际疗效较为突出,可以有效提高学生的自我学习效能,还可以使其理论与实操成绩随之提高,具有较高的临床应用与实践推广价值。
简介:摘要:目的:就临床带教管理中应用以问题为导向的教学管理模式的效果进行研究、分析。方法:抽取2023年7月至2024年7月我院临床实习生作为此次研究对象,共25名,随机分为对照组(12名)、观察组(13名),在临床带教管理中应用以问题为导向的教学管理模式。结果:以问题为导向的教学管理模式实施后,观察组的学生考核成绩明显较高,反观对照组则相对较低,组间有统计学意义(P<0.05);观察组应用以问题为导向的教学管理模式后,学生的带教满意度较高,相比之下对照组则较低,组间有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床带教管理中,以问题为导向的教学管理模式的应用效果明显,可促进整体教学效果的改善,值得推广。
简介: 摘要:目的 本文分析在妇科规培临床带教中推行阶段性目标教学法的成效。方法 挑选2022年1月-2023年12月来我院妇科参加规范化培训的22名医生参与研究,随机把全体参与人员分成观察组与对照组,各组11名。对照组实习生接受传统临床带教模式教学,观察组实习生提供阶段性目标教学法模式教学。就两组教学成效展开比较。结果 相较对照组,观察组的理论成绩、实操成绩都更高(P<0.05)。观察组的教学效果评分远高于对照组(P<0.05)。观察组的总认同率高出对照组许多(P<0.05)。结论 对于妇科规培生,应用阶段性目标教学法可以提升临床带教效果。
简介:摘要目的观察急性脑血栓早期康复护理对降低脑血栓患者致残率的效果。方法选取2017年3月到2019年3月在我院就诊的患者72例,采用随机数表法,将其随机均分为观察组(n=36例)与对照组(n=36例)。观察组采用康复护理对患者进行护理,对照组采用常规护理对患者进行护理,护理后,统计分析两组患者的护理后的致残率以及两组患者运动功能评分。结果观察组患者的致残率为8.33%,对照组患者致残率为33.33%,两组患者比较差异具有统计学意义(P<0.05)。两组患者护理前后Fegl-Mevyer评分,Barthel评分比较,观察组患者评分明显优于对照组患者(P<0.05)。结论康复护理能有效降低患者的致残率,使患者机体恢复能力增强,值得推广和应用。