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  • 简介:近几年,随着全球化和信息技术迅速发展,也带来了语言服务行业繁荣。用人单位对语言服务人才提出了更专业要求,除了坚实语言能力之外,大多数招聘公司都要求应聘者熟练使用计算机以及各种办公软件,熟练使用行业内主流计算机辅助翻译工具。因此,传统翻译教育已经不能满足就业需求。然而,国内MTI专业课程设置和教学理念仍然存在不足,尤其是在翻译技术领域对学生培养不够。以市场需求为导向,该文将探讨现今MTI专业课程设置方面的不足,并论述翻译技术教学重要性,从而对MTi专业学生培养提出可行性建议。

  • 标签: 翻译技术 计算机辅助翻译 本地化 MTI专业
  • 简介:摘要本文从潮汕方言中“禾”一词语音语义出发,探究此词造词理据,发现“禾”一词为唢呐这一乐器拟声词,按照现代汉语应写为“嘀嗒”。此后,“禾”在表示唢呐意义上又发展出“死亡”意思,成为口语死亡委婉语。结合当地方言,本文进一步概括了“嘀嗒”语用,指出“禾”一词所反映潮汕地区丧葬制度背后“事死如生”丧葬观念。

  • 标签: &ldquo 的禾&rdquo 唢呐 死亡 丧葬观念
  • 简介:《洛迦诺女丐》,侯爵三次查验城堡楼上房间中到底是否有鬼。在他对鬼魂认识过程,想象担当了重要桥梁作用,暂时弥合了感知与概念之间断层。最终,狗作为媒介使得鬼魂显形,鬼魂变得可见,由此,其想象意象闯入现实,侯爵因此走向疯癫。想象越界这一刻也是文本秩序彻底翻转重要时间点。

  • 标签: 克莱斯特 想象力 鬼魂
  • 简介:英语约有30%词汇来源于法语。大多数法语外来词在英语失去了原有的拼写和读音,但仍有一些词还保留着其法语拼写和读音,下面是一些常见源于法语字母组合和读音。1.eau借入到英语仍保留其拼写,但发音为[u]。如:

  • 标签: 中源于 字母组合读音 法语字母组合
  • 简介:雨果作品不乏一些对于笑描述,他笔下笑,和他艺术思想原则一样,有着二元对立性。通过着力于笑这个元素在雨果作品简单分析,能够看到笑在作品中发挥了怎样巨大力量,这个带有明显宗教、政治、历史力量元素是如何便利作者去创作和协调作品节奏,揭示其作品内在革命基调

  • 标签: 雨果 微笑
  • 简介:《象失踪》先行研究显示了一种以"象"为中心对小说进行考察倾向。但如果从"我"角度进行文本研究便可以发现:小说是通过对"大象失踪"事件叙述,折射了"我"眼中社会以及"我"对其所持有的态度。

  • 标签: 村上春树 象的失踪
  • 简介:本文对任务型交际活动在大学英语课堂教学作用从理论上进行了回顾,对交际活动形式和类别以及大班特点作了描述与分析,对任务设计与评估、教材取舍等方面进行了论述,在此基础上提出两种可行运用策略,试图将任务型交际活动引入大班教学之中,从而在课堂教学培养学生英语综合运用能力。

  • 标签: 交际活动 任务型 大班教学 大学英语课堂教学 运用策略 任务设计
  • 简介:《斯普特尼克恋人》是日本作家村上春树1999年发表一部长篇小说。其中部分情节来自短篇《食人猫》。对于村上而言,这部作品与《地下》及《在约定场所:地下2》一样都是处于创作转换时期作品。本论文通过与短篇作品对比,分析其中叙述视角变化、故事安排策略及其与主题生成之间关联。长篇作品中叙述视角变换从外部给作品带来全新视觉感,可以多方位地帮助传达小说内核—故事。而作家笔下故事通过共鸣,治愈人们孤独,同时也直抵人心,促使人们对自己内心深处反思。

  • 标签: 村上春树 故事 叙述
  • 简介:《爱奉献》是欧·亨利短篇爱情佳作,它以细腻语言讲述两个年轻人真挚情感,呈现了欧·亨利悲观主义爱情观。本文从简要介绍作品内容及作者爱情观形成原因入手,力图深入分析作品呈现出悲观主义爱情。

  • 标签: 欧·亨利 《爱的牺牲》 悲观主义爱情
  • 简介:令广大考生牵肠挂肚2000年高考作文试题终于揭开了她那神秘面纱,展现在我们面前……(文题见今年高考全国统一试卷,兹不赘引)这道作文试题向人们展示了两个鲜明特点。一、平求稳这道试题从文字及材料内容看,不偏不怪,使广大考生审题时心理不致趋于紧张,不像1996年高考作文两幅漫画比较那样,让考生一见之下即慌了手脚,难以审清题意,相比而言,今年文题可谓平实易懂,再细品其形式,命题导向,不难发

  • 标签: 高考作文 形式 内容 语言表达 作文试题 命题特点
  • 简介:本文把科技英语翻译遇到一些问题分成五类:(1)“一词多义”造成误译(2)上下文替代关系误解造成误译(3)专业知识缺乏造成误译(4)忽略总体语境造成误译(5)词语搭配理解不当造成误译,并对此逐一进行阐述分析。

  • 标签: 一词多义 替代 专业知识 语境 词语搭配 误译
  • 简介:文学在班级管理运用,直接关系到学生正确价值观形成,促使学生不断努力学习奋斗,在班级中营造出和谐愉悦学习氛围。本文将进一步对文学在班级管理运用展开分析与探讨,旨在为学校班级管理工作提供科学依据。

  • 标签: 文学 班级管理 实践应用
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  • 简介:<正>1.1现代汉语,一个形容词(A)、一个动词(V)、一个否定词(不)三者组合,掉换形容词和否定词位置,会出现以下结果:(1)a.经常不戴→a.A不Vb.不经常戴b.不AV(2)a.一般不唱→a.A不Vb.不一般唱b.不AV(3)a.系统不复习→a.A不Vb.不系统复习b.不AV例(1)“A不V”,与“不AV”两式皆成立,例(2)“A不V”成立,“不AV”不成立;例(3)“A不V”不成立,“不AV”成立。形容词“经常”和否定词在以上组合可以掉换位置,而形容词“一般”、“系统”与否定词不能掉换位置,“一般”只能在否定词前,“系统”只能在否定词后。1.2笔者找出三种类型形容词,即“经常”类、“一般”类和“系统”类。具体作法是把《外国人实用汉语词表》1,002个动词和426个形容词作了“A不V”与“不AV”两式搭配比较,形容词与否定词能掉换位置为“经常”类,形容词只能放在否定词前边为“一般”类,形容词只能放在否定词后边为“系统”类。三类形容词分别列表如下:“经常”类:绝对勉强明确普遍自动彻底

  • 标签: 性质形容词 否定词 语法特征 “不” 动词搭配 形容词修饰名词
  • 简介:本文在研究了《韩非子》"之"作为代词和动词用法及其一般规律后,继续分析并归纳《韩非子》中计五千余条"之"字句,从中总结它用法规律,研究作为非动词和代词时候"之"用法,并设法寻求其一般使用规律。

  • 标签: 《韩非子》“之”字句 结构式