简介:
简介:2013年6月7日,最高人民法院发布《关于适用〈中华人民共和国保险法〉若干问题的解释(二)》【以下简称“司法解释(二)”】,自6月8日起正式实施。
简介:摘要:随着现当代我国教育改革工作的稳步推进,国家教育部门对于各个学科的教学也提出了更多新的要求,其中尤其注重学员创新能力与综合潜力的挖掘,这也意味着不同学科教师引导学员进行知识的时候,必须注重进行深层次的能力培养、逐渐培育学员宏观知识逻辑体系、独立自主学习能力和意识。语文学科作为中华传统文化传播的重要承载,其中大部分优秀文化元素都会以阅读的方式进行呈现。因此,教师引导学员进行语文学习活动的时候,一定要注重阅读部分的细化教学,全面促进学员阅读能力的有效提高。因此,本文立足于中专学校的语文阅读课程教学活动分析,如何通过直通语文阅读课程快速提高学员的阅读能力。。
简介:摘要:全民一体化是目前我们国家正在努力的目标,而语言和文字作为传播历史文化的载体和桥梁。是国家推崇全民学习的重要内容,学习国家通用语言文字是我们每个公民应尽的义务和责任,为了更好地传承中华优秀的历史文化,国家在学校开设了直通语文课,对于学员来说,相当于他们在母语的基础上在学习一门语言,这在现阶段的应试教育模式下是很有难度,不仅要培养他们的学习兴趣,更让他们在日常生活多使用国家通用语言文字,这与他们生活所使用的语言跟文字时有所出入的,更加加深了学员的学习难度。当然对于教学者也是一个难题,将一门语言作为学校课程开设,会大大考验学校的师资能力和教学水平,教育工作者会在原有的教学压力上增加一门语言课,这就意味着教育工作者要在平时的教学中注重这种语言的培养。给教学工作带来很大压力。如何让直通语文课程教学更加完善和有趣是目前教学工作的重点。本文就直通语文课程教学的改革思路进行探究和讨论。
简介:摘要目的以肋下神经外侧皮支(LCSN)跨越髂嵴外侧唇区域的解剖定位探测,分析经皮神经电刺激仪、高频超声应用于该神经定位的可行性,讨论该神经作为游离感觉旋髂浅动脉穿支皮瓣的应用意义。方法2018年10月-2020年10月,行携带感觉神经的游离旋髂浅动脉穿支皮瓣或复合瓣修复四肢创面的患者及志愿者,分别采用经皮神经电刺激定位、超声定位对肋下神经外侧皮支进行定位,对患者术中测量定位。应用Passing-Bablok回归和Bland-Altman图对测量结果进行一致性评价。结果共收集肋下神经外侧皮支定位43例受试者:患者22例,志愿者21例。其中男39例,女4例,平均年龄39岁,平均BMI 24.08。经皮神经电刺激定位操作时间(6±1) min,探测距离为(80.7±5.9) mm。高频超声操作时间(23±4) min,距离(81.2±6.6) mm。22例手术患者测量距离为(80.9±8.2)(65~100) mm,神经直径(2.3±0.8)(1.0~4.0)mm,操作时间(5±1) min。手术与经皮神经电刺激、超声Passing-Bablok回归截距和斜率的95% CI分别包括0和1,Bland-Altman图上的点分布于两侧,且总体平均差、总体截距、斜率的95% CI均包括0,因此,可以认为经皮神经电刺激、超声应用于LCSN定位方法的一致性好。结论经皮神经电刺激、高频超声探测两种方式所探测到的肋下神经外侧皮支跨越髂嵴定位点与手术中测量结果接近,说明二者均可用于带感觉神经皮瓣感觉支的术前定位,便于优化皮瓣设计、缩短手术时间,减小手术的副损伤。