简介：摘要：随着互联网以及网络技术的不断创新发展，线上与线下相结合的教学方式逐渐受到学生的青睐。高中物理知识体系分为宏观和微观两个层面，从知识结构分布情况来看主要是力学和电磁学两大类领域，每个领域内的知识模块以及知识点联系非常密切，对高中生来说相对复杂。

简介：摘要：随着互联网的飞速发展，将新媒体技术运用于传统教学的模式已屡见不鲜，以突破传统教学上的局限。此次研究借助微信、QQ群等媒体工具，从“内容维度”、“时间维度”来阐述线上线下混合式教学模式的设计，以期为线上线下混合式教学模式的应用提供些许启示。

简介：摘要：近年来，随着水上运动的普及，越来越多的群众走入开放水域，从事冲浪、桨板、游泳、潜水等水上运动。国内有数量众多的海滨浴场、水上游乐场所、大型水库、河流，每到夏季，数以万计的学生、游客在各种类型的开放水域中体验运动的快乐。但与此同时，每年也有大量的水上运动爱好者、涉水工作者在从事游泳、冲浪、桨板、潜水等活动中失去宝贵的生命，对许多家庭造成巨大的痛苦和损失。因此近几年水域安全方面需要处理的矛盾越发增多。随着国家应急管理部门的诞生，国家应急管理体系的健全、消防综合救援技能的发展，水域救援新技术不断涌入大众视野。“互联网+”混合式游泳教学具有一定的特色与优势，其不仅能更好地适应体育游泳教学的发展需求，还能有效促进学生游泳学习质量持续稳定的提升。

简介：【摘要】猝不及防的疫情，给教育带来重大考验。线上、线下学习方式各有优势，也各有劣势。只有充分发挥好线上、线下学习方式的各自优势，实现线下支持线上、线上赋能线下的高效融合，才能更好地提高学生的学习效率、学习能力和思维品质，也才能更好地适应未来教育改革与发展的大趋势。

简介：摘要:随着21世纪互联网信息的快速发展，学习不再是教师教和学生学的简单模式，居家学习成为学校主要的授课方式，这无疑是对学校和教育工作者的一次重大考验。所以线上教学从应急走向常态，教师的改变和提升成为关键。那么互联网背景下的混合式教研就显得很重要了，那么如何发挥线下研修和线上研修各自的优势，寻找增长点，不断改进教与学的方式，达成最优化，促使教师专业能够更快的发展，已经成为我们思考的问题。本文将从以下几个方面来研究。

简介：摘要：针对工程图学的课程性质、重要地位和教学目标，本文阐述了工程图学传统教学模式的弊端，提出OBE-CDIO混合教学理念，从教学内容、教学环节、教学模式等模块进行工程图学教学改革探索，强化教师课程思政建设意识，促使学生掌握绘制工程图样的方法与技能，增强学生的科学思维能力、工程素质和创新意识。

简介：　　摘 要：中职院校作为我国技术性人才培养的主战场，其教学质量受到社会各界高度关注，中职院校的教育教学工作也在积极迎合时代发展得需要，不断改善和优化。信息时代已经到来，现代社会几乎人手一部手机，在带给人们生活便利的同時也给教学课堂带来了较大的影响。充分利用手机带来的优势，促进新型教学模式的应用，能够充分发挥学生的主观能动性，增强师生之间有效互动。本文以中职市场营销专业为例，探讨了蓝墨云班课的有效应用。旨在提升中职市场营销专业的教学质量，培养出更多适应社会发展需要的优秀人才。

简介：【摘要】小学英语是一门非常重要的课程，贯穿着我们学习生涯的始终。为了让学生们更好地学习英语，就需要教师们采用“线上线下混合式学习模式”这一方法，该方法可以有效地贴近“互联网”背景下小学学生的学习特点，形成多样化的多媒体英语教学。在丰富学生知识面的基础上，可以为学生们的线下学习做好充足的补充，同时，教师也可以借助线上软件和学生们实时互动，这对构建一个和谐的师生关系、培养学生们的英语素养都起着重要的作用。

简介：摘要：现阶段的小学数学教育，应把握好教学的方向、方法，针对不同的教学理念深入思考，减少教学的问题，逐步提高教育的质量。小学数学精准教学模式的打造，应适当融入混合学习环境，针对同学们的数学思维、数学计算能力、数学阅读能力、数学思考能力不断的加强，减少教学的单一性，促使长期教育工作的开展给出更多的选择。小学数学精准教学模式的实施，还要逐步的渗透精准学习的理念，让同学们快速的适应新环境。

简介：摘要：所谓混合式教学，是进入互联网时代以来，尤其在疫情影响之下，并存的线上线下学习方式共同使用的双线教学方式。通过将线上教学和线下授课的方式有机结合起来，让教师更有效的整合教学内容，便于创设教学场景，架构知识体系，创新不同的教学策略，实现教学模式的创新和教学理念的与时俱进，更有利于帮助孩子们提升综合素质，满足新课标的教学要求。

简介：摘要:混合式学习指线上学习与线下学习混合并存的双线学习。从整合单元内容、创设真实情境、建构问题境脉、嵌入多元评价等策略出发，将线上学习与线下学习有机融合起来，以期实现教学理念和方式的更新与迭代。

简介：摘要：后疫情时代，体育混合式教学成为初中体育教学的一项创新性举措。混合式教学融合了线上与线下两种教学模式，突破了教学时空限制，便于整合教学资源，提高初中体育教学成效。本文以后疫情时代为研究视角，结合教学实践，对体育混合式教学的可行性展开了分析，并制定出了几点教学路径。

简介：摘要:混合式教学被视为教学改革和教学模式创新的主要方向。当前混合式教学在实施过程中面临着教师对新的教学模式接受度不高、主动性不足，采用混合式教学的范围不够普及、高质量的线上教学资源质量不高等问题。要解决上述问题有必要通过转变教师教学观念、提升教育技术水平等手段充分调动教师的积极性；通过细化混合式教学的实施政策、加强政策的执行力度等方式推广混合式教学使用范围；通过引进优质教学资源、积极打造本校优质教学资源等方式提升线上资源质量；通过培养和引进优秀的混合式教学教师打造高素质教师队伍。

简介：摘 要：随着互联网大数据时代的到来，线上线下混合式教学已经成为高校教学改革的必然趋势，本论文在教育改革大的背景下，结合“互联网＋教育”现代教育技术，结合教学管理中存在的问题，提出将线上线下教学相结合，创新混合式教学模式，使教学手段更加科学化，提升教学管理的质量。

简介：

简介：摘要：现代化和多元化的教学模式，利于学生健康和全面自主发展。中学音乐教师应以建构主义理论和人本主义理论为依据，科学设计线上和线下混合式教学模式，并能基于线上与线下教学活动呈现联动结构、科学延伸与深化中学音乐教学时空维度、动态诊断与优化线上和线下混合式教学模式的问题。

简介：摘要：混合教学模式是一种“线上+线下”的教学模式，其能充分将线上教学活动与线下教学活动的优点结合起来，有效提升教学效率。在小学数学教学中，线上资源和素材的应用有助于解决过去线下教学活动在学生兴趣、自学能力等方面存在的一系列问题。因此，如何将混合教学模式与数学教学结合就成为教师需要思考的问题。下面本文拟对混合教学模式在小学数学中的应用策略加以探讨，以期提高小学数学教学效率。

简介：

简介：

简介：摘要：我国的教育改革正在持续推进，但一些农村学校的教学仍然没有真正改变与完善，通过研究农村实践教学不难发现，传统教学模式已经无法适应教学发展需求，教学改革创新是一个必然选择。以初中物理教学为例，教师还是尝试运用混合式教学模式，实现线上与线下教学的混合，有助于提高教学质量。在具体教学中，可以运用线上教学资源，促进知识理解和掌握，要组织线下教学活动，引导开展自主探究，还应该关注教学评价和反馈，确保最终教学效果。本文主要围绕农村初中物理混合式教学模式的实践进行了研究，以供参考交流。