简介：摘 要：目前，我国的综合国力在不断的加强，社会在不断的进步，相较于一般企业而言，化工生产具有生产过程复杂、仪器仪表精确度要求高、物料易变性等特点。因此，本文以苯酚与丙酮生产中芳香族有机污染物化学分析与检验为例，结合具体数据，分析了化工分析与检验中常见问题。并依据具体问题，提出了几点针对性解决措施，以期为化工分析与检验工作效率及质量的提升提供理论参考。

简介：企业是一个生命的有机体,有其诞生、成长、发展、维持直到死亡的过程,在企业生命周期不同阶段有不同的特征,所采用的激励方法与方式大同小异.文章通过分析企业生命周期率中员工激励所遇到的障碍,进而探讨在不同阶段所应采取的不同激励措施.

简介：推进实践教学体系的改革,增强与社会企业的紧密联系,是高职院校金融保险专业走出办学困境的重要途径.本文在了解我国高职金融保险专业实践教学现状的基础上,利用概念图的分析方法建立了适合高职院校特色的金融保险专业实践教学体系,并对典型课程进行案例分析.

简介：摘要：随着对电子组装行业无铅化的要求越来越严格，无铅钎料技术技术得到迅速发展。为了满足电子组装行业焊点越来越小及焊点性能越来越高的要求，需对现有无铅钎料的性能提出更高要求。本文基于这一目的，在已有 SnAgCu系钎料研究基础上，进行 B元素对 SnAgCu系钎料性能影响的试验方案设计的研究。

简介：王彦苏在《吉林广播电视大学学报》2016年第9期《试论以社会需求和就业为导向的高等教育改革》一文中指出，经济的发展带动了社会的变革，在当前的时代需求下，市场需求已经是人才资源配置的重要基础，因此高校在培养人才的过程中必须要结合市场需求来制定人才培养计划。

简介：本文以我国8所师范院校的成人教育学专业硕士研究生培养方案为研究对象，从培养目标、研究方向、课程结构和课程内容等方面探讨了我国成人教育学硕士研究生教育的特点及经验，以期为我国成人教育学硕士研究生教育的发展和完善提供借鉴。

简介：“囚徒困境”是现代社会经济生活中的一个重要难题，它的有效解决能促进社会福利的极大发展，社会福利最优解的实现取决于思想政治教育工作。笔者以思想政治教育为视角对“囚徒困境”问题进行解析，分析了囚徒困境产生的原因，阐述了思想政治教育在解决“囚徒困境”问题中所起的作用，提出了囚徒困境的具体解决方案。树立个人和集体利益和谐发展的价值评价机制，促进理性决策与非理性决策的结合，加强决策主体之间的沟通协调，方是囚徒困境的理想出路。

简介：本文根据福州市未来的客流量预测,进行轻轨车辆选型方案的比较,分析了独轨车辆、常规电机轻轨车辆和线性电机车辆的优缺点,同时就列车编组的形式提出建议。

简介：高职英语专业应该培养出适应企业发展和需要的专业性人才,与普通高校英语专业相比较则具有更强的专一性。本文针对高职英语专业人才培养的误区及解决方案进行试探性的研究。

简介：NewClass数字化语言实验室和传统的教学模式相比在很多方面有着无可比拟的优势,口语聊天室、分组教学、自助学习、同声传译等等贴近现代教学教法的功能设计,技术的先进性带来了使用过程中的便利。但同时也提高了系统结构的复杂性,在日常的使用过程中必然会出现这样、那样的问题。分析NewClass数字化语言实验室系统在使用过程中出现的常见问题,给出了相应的解决方案。

简介：为适应国家、社会对高素质人才的需求，构建以学生为主体，注重学生创新创业能力的“双创”人才培养模式成为高等教育的必然选择。本文以纳米材料与技术专业教学为侧，介绍了“双创”人才培养模式在纳米知识体系教学中的重要意义，以及立足培养“双创”型人才的纳米材料实验教学改革探索思路。

简介：政府信息资源规划可分为数据级集成规划、应用级集成规划和业务流程级集成规划三个层次。本文以相关的理论为基础，从规范数据中心、集中数据资源、整合系统数据三方面，阐述金保工程建设中政府信息资源规划顶层方案设计的第一层次——数据级集成规划。

简介：目前我国房地产开发企业的人力资源管理的整体状况不容乐观,必须清醒地认识到其中存在的诸多问题。本文论述了房地产开发企业人力资源管理现状。并对其中存在的主要问题及产生原因进行分析,进一步提出适用于房地产企业的人力资源管理方案及在未来实施过程中应注意的问题。

简介：2003年7月21日，北京市规划委员会对外宣布，2008年北京奥运会的核心区域——奥林匹克森林公园及中心区景观规划设计方案启动全球招标。4个月后，由国内外著名的景观专家与奥组委代表组成的评委会对通过了资格预审的7件应征方案进行了评判，2003年11月19～21日，这7个方案在北京国际会议中心向公众展示，接受公众投票。

简介：企业培训已经成为教育技术学科人才培养的一个新兴方向。本文以全国100所院校的教育技术学科作为研究对象,从培养目标、课程设置、研究方向、师资力量、就业方向等五个方面对人才培养方案进行实证研究。研究发现,尽管不少高校教育技术学科已经意识到企业培训这一重要的人才培养方向,但大多数高校还是定位于培养传统的教育教学型人才。从全国来看,教育技术学科还没有形成一套成熟的企业培训人才培养体系。