简介：“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,艺术家的泪血凝注在他所塑造的人物上,艺术家的美好理想也同样凝注在他所塑造的人物上。古希腊的艺术家按照他们自己的美好理想塑造出了诗神缨斯,几千年后,中国末代封建王朝的艺术家蒲松龄也按照自己的美好理想塑造出了许多光彩逼人的女诗人形象。《聊斋》中拿出具体作品的女诗人有林四娘(《林四娘》)、香玉絳雪(《香玉》)、温姬(《嘉平公子》)、瑞云(《瑞云》)、

简介：摘要如何培养中等职业技术学校学生的形象思维能力，在《机械制图》课程的教学中如何降低教学难度，是许多中等职业技术学校教师所共同关心的问题。本文较为详细地论述了方位训练对培养学生形象思维能力所起到的作用，阐述了方位训练在培养形象思维能力方面的优势，介绍了使用方位训练的方法在培养学生形象思维能力、学好《机械制图》方面的意义。

简介：舜是我国历史由传说时代向文明时代过渡的重要人物.西汉之前关于舜的史料记载主要见于《尚书》、诸子论述和《竹书纪年》,其形象较为复杂.《史记》中,其形象开始从多元走向统-,其内容则由春秋战国时期的片面单-变得真实丰满.《史记》中塑造的舜为贤明帝王,其成长轨迹清晰明了、真实可信,但同时也受到了当时天命观思想与儒家思想的影响.

简介：她是可爱的中国娃娃，美丽的时尚宝贝、清纯的白衣仙子，甜美的红妆新娘、可亲的邻粗女孩，绚丽的阳光天使她就是百变美丽的中国娃娃好伙伴可儿娃娃!

简介：摘要历史教学语言要具有艺术性，必须符合准确性、形象性、逻辑性原则。特别是在历史事实叙述中语言更要符合形象原则，以语言的形象性培养学生的想象力，激发学生的学习兴趣，提高课堂效益。语言的形象性对历史教学是很重要的。

简介：诸葛亮在《三国演义》中所占篇幅最多,可谓第一主角。他上通天文,下知地理,庞统,周瑜,司马懿等人才智,均不如他,真可称第一智者。"三顾频烦天下计,两朝开济老臣心",又是第一忠臣。德智兼备,好像无懈可击,在文学史上被奉为"智杰",在民间更升为神人。在人间可算得第一正面形象。可谁能料到,就是这个笑指图中,掐指未来;隆

简介：狐狸一直是中国古代文学中的重要动物形象，特别是封建社会晚期将狐狸故事发展到一个高峰。狐狸展示的多是一种离经叛道、离群索居的行为，这些行为又将影响到故事中的人。而人物的行为是要让作者和读者来思考和批判现实生活。清朝的三部小说，蒲松龄的《聊斋志异》，邦额的《夜谭随录》，纪昀的《阅微草堂笔记》，都展示了各种各样的狐狸形象和人狐关系。总体上狐狸是与传统文化和价值观格格不入的。这是作者们想要宣讲的道德---也就是中国传统文化核心价值观。

简介：大学形象是内、外在形象的结合，是主客观形象的统一。新时期的大学形象应在教学与科研两大中心外，突出为社区服务寻求社区支助的第三中心。良好的大学形象应该是有高知名度高赞誉度的大学。要塑造良好的有特色的大学形象，就应设计大学自己的识别标志，并区别情况分别采用不同的或以宣传为主、或以交际为主、或以自我完善为主的塑造模式。

简介：<正>曹禺同志的处女作《雷雨》,从一九三四年发表以来,它犹如一颗璀璨的明珠,在剧坛上闪烁着异彩,至今依然光艳夺目.它之所以有如此强大的生命力,固然是由于它有着意在反映半封建、半殖民地旧中国家庭生活的主题,完整、紧张扣人心弦的戏剧情节,但更主要的是由于它塑造了具有时代、阶级、民族特征的人物形象.凡是读过《雷雨》剧本的人,谁能忘记那位外形沉静、忧烦,而内心燃着一团火的蘩漪呢?她不甘忍受封建家庭的压抑和摧残,大胆地反抗着,“做一次困兽的搏斗”.她的不屈精神,她的敢做敢当的品格,以及她的强烈的爱与憎,都象潮水似的猛烈地冲击着读者的感情,打动着读者的心弦.至于封建家庭的罪魁祸首,那个煤矿公司的董事长,当时社会上的“体面”人物周朴园,他冷酷、自私、专横、伪善的性格,作者刻划得更是入木三分.这是

简介：摘要：党的十九大以来，中央对讲好中国故事提出了更高要求，作为党执政兴国的重要支柱和依靠力量，国有企业也承担着“展形象”的重要使命。如何在全媒体时代和讲好中国故事语境下塑造国企新形象，本文从现状分析、理念重构、措施路径等方面进行了初步探讨。

简介：在《红楼梦》中,人物性格作为人物的一面镜子,具有非常鲜明的特征。富含个性化的人物性格,对于人物形象的刻画和丰富人物形象有着举足轻重的作用。所以,对王熙凤人物性格特征进行分析,希望可以对《红楼梦》有更加深入的了解。

简介：小说的主要功能之一，是借助人物形象的塑造，来表达作者的思想倾向，并与时代精神相应和。因此，鉴赏人物形象、理解作者的思想倾向，是提高小说阅读鉴赏能力的关键。那么，怎样鉴赏小说中的人物形象呢？大致来说，可从以下方面人手：一、分析环境描写，探究形成人物性格的社会原因

简介：易中天在《品三国》中说：“三国这段历史，英雄模范实有三种形象：历史形象、文学形象和民间形象。”其实何止是“三国”，在泱泱中华五千年历史人物里，不同职业的人群，何何尝不都有这“三种形象”呢？教师也是如此，但平时我们关注比较多的是教师的“历史形象”、“文学形象”，或称“媒体形象”，很少关注其“民间形象”。

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简介：小白兔兰兰很胆小。一次，我去给它喂萝卜。它正吃得津津有味。忽然传来“砰”的一声响，吓得兰兰一下子蹦到我的怀里。兰兰爱玩毛线团。一天中午，外婆让我把那些不用的毛线团扔掉。我把它丢给了兰兰。没料想它却在地上把毛线团拔来拔去，玩个没完没了，活像一个贪玩的“小淘气”。

简介：唐天宝十五年六月十八日，玄宗在马嵬坡赐死宠妃杨贵妃。从那以后，正史、笔记、诗文、小说、戏曲等多种样式都曾以极大的热情关注过悲剧的主人公。对这些文献阅读、比较的结果却让我很吃惊，因为，随着时代的变迁，文学作品中的杨贵妃离历史中的那个杨贵妃越来越远了。

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简介：《三块钱国币》是人教版高中语文第四册阅读教学戏剧单元的自读篇目，是丁西林的一部独幕剧。根据中学剧本鉴赏的教学要求，教师只把目光锁定在杨长雄、吴太太等人身上。而当铺少奶奶在剧中戏份很少，仅是警察转述的人物，就被忽略了。殊不知该剧属于阅读教学范畴，在阅读教学注重“学习探究性阅读和创造性阅读，

简介：<正>《高老头》是法国批判现实主义大师巴尔扎克的主要代表作品之一。读过这部作品的人往往会被其中伏脱冷的形象所震惊,他行动果断勇猛,性格凶悍阴沉,对社会的针砭辛辣刻毒,对财富的追逐猛于饿狮,是全书最惹人注目的形象之一。法国著名的文艺批评家安德烈·莫洛亚说过:伏脱冷和拉斯蒂涅“这两个人物确保了这本书的伟大性”。伏脱冷形象的鲜明个性和其中蕴藏的深刻的社会意义,确实为《高老头》增添了斑斓的奇光异彩。有一种看法认为,伏脱冷是资产阶级掠夺者,与一般的“资产者、银行家没有什么不同”,我认为这并不符合作品的实际。伏脱冷应该是“寇盗式”的破坏者。