简介：CPU：45W新品更受欢迎最近CPU价格低廉，Intel方面，超频能力强劲的酷睿奔腾E2140销售火爆，而1333MHz前端总线的新酷睿也悉数登场，Intel酷睿家庭好不热闹。一直热买的E4XXX系列又添加了一个新成员E4500,

简介：IE8浏览器中的默认的搜索引擎已经由LiveSearch变更为Bing（中文名为＂必应＂）,借助IE的市场份额,近期Bing访问量上升势头很猛,笔者也逐渐习惯Bing的操作模式。不过默认设置下,由LiveSearch更新而来的Bing并不具备搜索建议功能,便捷性大打折扣。像笔者这种懒人,最烦的就是输入。其实,我们可以很轻松地为Bing添加搜索建议功能：

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简介：集成电路是信息技术和信息产业的核心，在中央以信息化带动工业化的战备指导下，随着社会经济的快速发展，集成电路在社会、经济、国防建设等各个领域中的应用越来越广泛，近年来，随着我国政府一系列鼓励性政策的出台，越来越多的半导体跨国公司到国内来投资设厂，在长江三角洲，京津塘地区与珠江三角洲等地形成了集成电路设计、制造、封装三业联动的比较完整的产业链，预计到2005年，

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简介：AMDAthlonX27750＋黑盒版技术指标：双核、Kuma核心、2．7GHz主频、倍频可调

简介：长期以来，政府采购在各国经济中占有重要地位，在全球贸易中也占有较大份额，对世界经济一体化进程具有重要影响。目前，西方发达国家每年政府采购大约占生产总值（GDP）的10%-15%。而与政府采购相关的贸易额约占世界贸易额的10%，我国政府采购起步较晚，直到2003年1月，《中华人民共和国政府采购法》才正式生效。

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简介：软件的修改会不断地产生技术债务，而重构是偿还技术债务的有效方法。对代码重构的作用进行归纳，体现在改进软件设计，帮助理解代码、发现缺陷和提升效率等方面；并分析在添加新功能、修改错误和代码评审这三个重构的时机。

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简介：踏入2007年,即将来临的春节黄金周无论对商家还是消费者都有着莫大的吸引力,国内的液晶电视市场也显得更加异彩纷呈。不单是原有的中外品牌激战正酣,还有不少海外新军加入阵营。比如,在美国销量排前三位的液晶电视品牌奥丽维亚(Olevia),携全系列自有研发高清液晶电视产品,以国内品牌价格为准,抢滩中国的液晶电视市场,目标拟占据中国液晶电视市场5％的份额。国内的液晶电视市场如此火热,我们现在就对新一年里液晶电视的核心卖点,来细细评点一番……

简介：<正>全新核心性能提升近2倍GeforceGT×280是一款全面革新的划时代产品。首先核心晶体管规模激增至14亿,数量是上一代的G92核心的一倍。其次它拥有240流处理器、32光栅处理器、512bit显存位宽,单从性能规格而言,也超越上代产品一倍,达到Geforce9800GX2(双GPU)

简介：当前,国家十分重视＂互联网＋＂在转变经济发展方式中的重要作用,电子商务面临着重大机遇。然而,一些深层次的问题日益突显,成为阻碍发展的桎梏。为进一步加快电子商务健康持续发展,提出以下建议。一、营造良好的市场秩序规范的市场秩序、公平的竞争环境是市场经济长远健康发展的基石,对电子商务和国民经济发展至关重要。

简介：不要以为应试教育只会出现在每个人的求学阶段,因为就连电脑产品也开始出现＂应试教育＂的现象了。

简介：进入2010年，随着日本钢企接受铁矿石厂商涨价的要求，中国钢铁企业的前景变得不太乐观。如果中国接受铁矿石价格上涨的事实，将会导致中国钢企的成本大幅上升。

简介：随着IntelLG775架构的推广，新一代图形处理内核GMA900(GraphicsMediaAccelerator900)也逐渐浮出水面。

简介：基于新课程标准提出了培养学生核心素养的要求,如何在小学数学教学中落实核心素养的培养成为了教师探索的又一问题。本文将围绕这一点,提出实践性的教学建议,希望能够为我国素质教育工作的落实贡献微薄力量。

简介：基于我国5G网络技术的发展,移动核心网呈现智能化、虚拟化以及多元化的发展趋势。本文结合移动核心网建设的重要性作为切入点,阐述移动核心网的发展趋势。

简介：建立科学合理的职业核心能力培养模型,是职业核心能力建设的关键。在专业教学中建设职业核心能力,既符合高职的教学目标,又增强了学生的综合竞争力。该文以专业教学改革为基础,探讨"行动导向教学+职业核心能力培养+校外实践调研"的三位一体,互相渗透的人才培养模式。开发设计出了将职业核心能力融入高职计算机应用技术专业相关课程的人才培养模型和相关课程体系。

简介：随着我们教育事业的飞速发展，核心素养成为人才评判的新型标准，学生核心素养的培养也已经成为基础教育改革的热点和重点。而所谓的核心素养就是要让学生在知识的学习中得到适应社会和自我可持续发展的能力和素质，相比较于单纯的成绩，更加强调学生个人的思想品格和实践能力①。而这些是传统“千人一面”的传统教育模式所无法达到。本文简单介绍了培养学生历史核心素养的意义并就培养策略进行了初步的探索，抛砖引玉。