简介：摘要本文从心理学的多元文化论入手，在若干跨文化案例的分析中，轻化了传统的精神分析、行为主义、人本主义的理论模式，而强调了文化层面上，东西方差异对来访者、咨询师和心理咨询过程的影响的分析。这几例或成功或失败的案例从不同方面展示了这些文化差异所导致的有意识或无意识的认知或行为方式在咨询过程中的表现形式以及影响。最后通过对这些案例的总结，简单阐述了东西方文化的若干差异敏感点及来源，并提出了相应的针对跨文化咨询的指导方针与技巧。

简介：摘要目的将强化护理干预措施应用于ICU气管插管患者中，分析这种护理措施对患者非计划性拔管的效果。方法将本院2015年5月至2017年5月ICU住院治疗的意识清醒的气管插管患者共计120例作为研究资料，将全部患者随机分为两组观察组（60例）和对照组（60例）。观察组患者在常规护理措施的基础上实施强化护理措施，对照组患者仅实施常规护理措施。在护理后比较两组患者的非计划性拔管发生率与患者对护理的满意度情况。结果在非计划拔管发生率方面，观察组患者显著低于对照组患者，经比较，有显著的统计学差异（P<0.05）。在患者对护理的满意度方面进行分析，观察组患者显著高于对照组患者，经比较，有显著的统计学差异(P<0.05)。结论对于临床ICU气管插管患者，对其实施强化护理干预措施，能够显著降低患者的非计划性拔管发生几率，并且患者对护理的满意度很高，值得在临床中推广应用。

简介：摘要综述了新生儿PICC堵管的现状、临床表现、原因及应对策略的相关护理研究，以期寻找预防和控制发生堵管的有效途径,提高新生儿PICC的护理质量。

简介：摘要目的对比分析隐源性咯血和非隐源性咯血的DSA表现分析不同栓塞治疗策略的效果。方法回顾分析2014年8月—2015年9月期间在我院行数字显影血管造影对50例患者进行检查，根据检查结果分为隐源性咯血组（31例）和非隐源性咯血组（19例），分析其DSA差异，使用单纯明胶海绵栓塞（方法1），单纯栓塞微球栓塞（方法2）、明胶海绵加弹簧圈混合栓塞（方法3）治疗，比较治疗差异。结果隐源性咯血和非隐源性咯血患者的责任血管主要为支气管动脉异常，两组患者DSA表现基本一致，增粗、迂曲、肺内异常染色等无显著性差异；栓塞治疗策略中方法2及3疗效显著优于方法1。结论隐源性咯血和非隐源性咯血患者责任血管主要是以支气管动脉为主，咯血患者使用永久性栓塞剂栓塞异常责任血管后效果显著。

简介：摘要目的探究家庭关怀度对慢性精神分裂症患者的影响以及相关护理策略。方法将64例慢性精神分裂症患者根据有无家属陪护分为研究组和对照组，各32例，均进行家庭关怀度调查，分别给予常规护理和加强家庭护理干预，比较两组患者家庭功能和生活质量改善情况。结果观察组家庭关怀度各因子评分均高于对照组，家庭支持和生活质量评分均高于对照组，比较差异显著（P＜0.05）。结论慢性精神分裂症患者普遍家庭关怀度较低，通过家庭护理干预，给予足够的家庭支持，有助于患者健康恢复和生活质量提高。

简介：

简介：摘要目的探讨疫苗接种对托幼园所和中小学校水痘流行特征的影响。方法选择；兰州市城关区2010年—2016年托幼园所、中小学校中确诊患水痘的患儿1000例为研究对象，以此行流行病学个案调查并分析总结分布特征。结果469例患儿无水痘疫苗接种史，531例患儿有水痘疫苗接种史，其接种时间距发病时间30天～1年的患儿18例、1～3年的患儿97例、3～5年的患儿102例、5～10年的患儿181例；无水痘疫苗接种史患儿4岁为发病高峰年龄，有水痘疫苗接种史患儿6岁为发病高峰年龄。结论疫苗接种可有效推迟水痘发病高峰年龄，更有效缓解了患儿的临床症状，但尽管有免疫策略，仍无法防止水痘于托幼园所、中小学中传播。

简介：摘要本文旨在探讨鱼台县小学生道路交通伤害（RTI）的流行病学特征，为建立有效的干预措施提供依据，家长和学校应督促学生严格遵守交通规则，积极防护控制小学RTI的发生。

简介：摘要目的探讨延边地区朝鲜族小学生情绪稳定状况，为提高小学生心理健康水平提供依据。方法采用“小学生情绪稳定测验”量表对延边地区七所朝鲜族小学四、五、六年级学生，共计3319名学生，其中四年级学生1187名(35.8%)，五年级学生966名(29.1%)，六年级学生1166名(35.1%)进行问卷调查。结果不同性别小学生情绪稳定方面出现差异，女孩的情绪稳定得分上均显著低于男孩(P≤0.05)。低年级小学生情绪稳定得分上均显著低于高年级小学生(P≤0.05)。大部分小学生情绪属于不稳定状态。结论重视朝鲜族小学生的不良情绪问题，及时进行心理健康教育，有利于小学生情绪稳定和心理健康的提高。

简介：摘要目的研究分析在肝胆外科围术期护理中实施个性化护理干预的临床应用价值。方法选取2015年8月—2017年11月我院接收并予以肝胆外科手术治疗患者88例，随机分组行护理，对照组用常规方法护理，研究组则是以此为基础，实施个性化护理干预，对比两种方法在围术期护理中的应用效果。结果研究组患者的并发症发生率同对照组比，明显更低，差异性明显（P＜0.05）。结论临床上对行肝胆外科手术患者实施个性化护理干预，可有效降低并发症发生几率，值得将其推广。

简介：摘要目的研究在患有严重根尖周炎并伴有牙周炎患者的临床治疗当中，将派丽奥与Vitapex进行联合应用的实际效果。方法选择我院在2017年1月至2018年1月收治的200例严重根尖周炎伴有牙周炎患者为主要对象，将其随机均分成为常规组与实验组，常规组患者接受传统根管糊剂治疗，而实验组患者则需要接受Vitapex联合派丽奥治疗，对比两组患者的临床治疗效果。结果实验组患者的治疗效果明显好于常规组，两组患者的相关数据接受对比后存在明显意义（P＜0.05）。结论对于同时患有严重根尖周炎以及牙周炎的患者治疗而言，将派丽奥与Vitapex进行联合应用的效果较好，该方案值得在临床中推广。

简介：摘要目的探讨提高ICU护士对使用呼吸机患者抬高床头依从性的策略和效果。方法本次试验对象为2014年1月～2015年12月我院就诊的100例使用呼吸机患者，按照抬高床头依从性干预措施实施前后将患者分为A组（2014年1年～2014年12月）和B组（2015年1年～2015年12月）。A组未实施系统化措施；B组实施系统化措施。评价（1）抬高床头依从性；（2）ICU住院时间、患者满意评分、家属满意评分；（3）呼吸机相关性肺炎发生率。结果（1）B组患者抬高床头依从性显著比A组高，P＜0.05；（2）B组ICU住院时间明显短于A组，患者满意评分、家属满意评分显著比A组高，P＜0.05；（3）B组呼吸机相关性肺炎发生率显著比A组低，P＜0.05。结论系统化护理措施的实施可有效提高ICU护士对使用呼吸机患者抬高床头的依从性，减少呼吸机相关性肺炎发生，缩短ICU住院时间，提高患者和家属满意度，值得推广。

简介：摘要目的总结胸腔镜经剑突下肋弓下切口行胸腺肿瘤切除术时，无名静脉损伤出血的止血策略，探讨生物夹及镜下缝合在该术式中血管出血时的应用。方法选取2013年1月—2018年8月于沧州市中心医院胸外科行胸腺肿瘤切除术的患者，其中出现无名静脉损伤出血20例，根据损伤部位不同，分别有左无名静脉损伤8例，左无名静脉与上腔静脉移行交汇部损伤12例。血管均为部分血管壁损伤未完全离断，据术中情况采取生物夹夹闭和缝线缝合方法止血。其中，男性13例，女性7例。年龄21岁～72岁。体重48kg～75kg。结果术中无扩大切口，无中转纵劈胸骨，术后无二次开胸止血，手术止血时间10～60min，平均22min，手术时间50～175min，平均105min。术后患者恢复良好，治疗效果满意。结论经剑突下及肋弓下切口行纵膈肿瘤切除术中，无名静脉损伤出血，生物夹及镜下缝合止血效果确切，安全，可行，远期效果有待观察。

简介：摘要目的分析讨论腹腔镜手术应用在老年心血管疾病合并阑尾炎患者中的麻醉管理情况。方法本组选择我院2016年5月—2018年6月收治的56例老年心血管疾病伴阑尾炎患者当作观察对象，采取随机抽签法将其分成观察组以及对照组，每组患者为28例，观察组选择全身麻醉方法，而对照组选择硬膜外麻醉方法。结果患者经过治疗及护理后，两组患者的手术时间与麻醉时间差异无统计学意义（P＞0.05）；但研究组的认知功能评分明显优于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论腹腔镜手术应用在老年心血管病合并阑尾炎患者中可获得较好的临床疗效，但手术中合理的选择麻醉方法具有着非常关键的作用，能有效的提升患者生活质量与满意度，改善患者认知能力，有助于患者尽早恢复健康，在临床中值得广泛的关注与应用。

简介：摘要目的通过探讨多种新型临床教学模式在临床护理带教中的运用，全面提高临床护理带教质量。方法结合既往临床护理带教中反映的主要难题、临床本科室特点和实际情况以及学生特点，积极探讨多种如个性化临床路径、情景模拟等教学模式在临床护理带教中的应用。结果提高带教护理队伍的自身综合素质，有助于培养学生分析、解决问题的能力以及改善学生重理论考试、轻实践操作的现状，同时通过因材施教调动学生的积极性，有助于发挥学生的创造能力，培养学生优良的专业品德及行为。结论通过制订和实施多元化、全方位、有效的护理带教模式，以点带面，全面提高临床护理带教质量及护生的满意度，有利于培养实习护生的学习能动性。

简介：摘要以护理专业为主，从教材分析、学情分析、教学目标、课程设计、教学过程、教学反思等6个方面对“局部麻醉药”进行教学设计，在教学过程中贴近临床、贴近资质考试，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

简介：时代的进步使人们对精神疾病的认识发生了很大的变化,并且现代生物——心理——社会的医学模式已逐渐取代传统的单一的生物医学模式,这正是因为人们对健康的需求有了更高的要求,健康不单是指没有疾病,

简介：

简介：本文首先简单地对认知建构主义理论作了阐述，接着从课堂教翠过程中的概念讲解、学生提问以及指导学生记录课堂笔记等环节所贯穿的认知建构主义的理论的教学实践再次展开讨论。

简介：摘要实验教学在病理教学中占有重要地位。传统的挂图式实验教学法单一，不能准确定位镜下病理改变，讲解困难。根据院校自身病理切片资源及教材配套病理光盘图片资源自行制作病理实验教学图谱，具有方便、经济、与教学内容配套及符合自身教学实际需要等优点，在实际教学中应用教学效果较好，对于高校病理实验教学具有一定的借鉴意义。