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简介：摘要演示实验培养学生的创新能力；课堂教学培养学生的思维能力；学生实验培养学生的动手能力；电教手段培养学生的观察能力。

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简介：随着时代的变迁，科技的发展，决定个人命运的主要因素．电已不再是掌握知识的多少，而在于更新知识和创造能力的大小．实验教育应注重创新精神和能力的教育，它能够使学生通过自己动手制作，实践，加深对已有知识的理解．模拟前人解决问题的方式，而且能积累经验，拓展视野，孕育创新．

简介：化学实验在促进化学科学的形成和发展、帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高化学教学质量等方面发挥了重要作用。本文谈论了化学实验教学培养学生素质的几点看法。

简介：实验法作为研究的一种方法最初广泛地运用于自然科学领域,它具有实证的性质,以便探索、发现、论证自然中各种物质变化发展的规律。后来这种方法逐渐推广到社会科学(包括教育科学)研究领域。应该说,教育实验是从物理实验、生物实验、心理实验基础上发展而成的。教育实验最早作为一种特殊的实践活动具有尝试、探索、改革的性质,因而,广义的教育实验是社会实验的重要组成部分。教育实验不可能也不应该完全照搬自然科学实验的规范,特别是在条件控制、因果关系分

简介：摘要实验艺术作为一门新兴学科，在教学过程中有很多值得探索的问题。实验艺术自身的探索性就充满了挑战。在具体教学实践过程中，如何正确的引导学生，成为这门课程的重中之重。本文以“坚守与演变”为题，试图从艺术发展脉络来引述实验艺术的演变，从而给出实验艺术教学方面的一些参考。

简介：从观察实验的本质和化学实验的认知功能,非语言传播功能、评价功能等诸方面,阐述了化学实验在教学过程中的作用和地位.以期提高认识.加强实验教学的自觉性。

简介：摘要在素质教育的深化改革进程中，初中物理实验课堂教学备受教育学者关注，物理实验是物理这门科学重要的实践活动，在此过程中，物理老师要激起学生的学习热情，培育学生科学的实验精神和主动探索的意识，从而强化初中物理课堂教学工作。此文以新课程改革为思想指导，就当下初中物理实验课堂存在的误区分析了初中物理实验课堂的教育教学。

简介：创造教育学是本世纪以来，在各国逐渐兴起的一门综合性应用学科。研究创造教育学的根本目的是开发学生的刨造力，培养学生的创新精神，造就千千万万勇于改革，勇于探索的创造型人才。目前，在我国进行创造教育学的研究，更是有着深远的战略意义和重要的现实意义。

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简介：<正>本学期,是我校全面实施“和谐教育”的第三个学期。我们以实验的阶段计划为依据,配合学习和贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神,联系学校工作实际,进一步加强和深化“和谐教育”整体改革的实验与研究,重点放在对和谐教育的理论研究与认识的提高以及和谐教育子课题的研究上,主要做了以下工作。

简介：教育实验是人们运用实验的方法来研究教育领域中的问题，探索教育规律的一种特殊形式的认识活动和实践活动。它具有其他教育活动所不可取代的功能，即：探索未来的先导功能；对理论研究的充实、深化功能.

简介：众所周知，现代教育的理论、制度和方法首先是从西方产生的，这就是说，中国近现代教育的兴起、变革和发展，总是离不开对西方国家教育理论、制度和方法的引进与吸纳，而伴随这一过程的一个必不可少的中心环节就是各式各样的教育实验。因此，从教育实验的角度来研究中国现代教育发展的历史，无疑是开辟了中国教育史研究的一个新的视角和新的生长点，也是从历史研究角度来进行当代中国教育实验健康发展的一项十分有益的尝试。由熊明安教授、周洪宇教授主编的《中国近现代教育实验史》(山东教育出版社，2001年9月)就是这样一部视角敏锐、集思广益、精心建构而成的教育史新作。

简介：南安市实验中学是1999年南安一中高、初中分离而创办的市直初中校.学校坐落于市区西北角,现有44个教学班,学生2372人,正式教职工133人,专任教师119人,其中中学高级教师10人,一级教师34人.校园占地面积100亩,环境幽雅,空气清新,是教师教书育人,学生求知成才的理想场所.

简介：我作为中国教育部公派1999—2000年度赴乌克兰比较教育高级访问学者，先后在乌克兰基辅大学人文学院国际教育交流中心、乌克兰教科院比较教育实验室、乌克兰基辅苏霍姆林斯基格列日学院、乌克兰基辅师大教育系进行了为期半年多的教育考察及合作……

简介：素质教育初探器乐实验先行──湖北器乐教学实验巡礼张启珩器乐教学是当今中小学音乐教学水平的一个标志；新的中小学音乐教学大纲把器乐列入教学内容之一，这是加强我国中小学音乐教育的重大举措。湖北省教学研究室从１９９２年秋开始进行中小学器乐教学实验，省设实验点...

简介：新教育实验寻找一批“尺码相同的人”,所谓“尺码相同”,就是志同道合。我们派出去学习新教育实验的都是老师,而不是干部,因为他们在一线进行新教育实验。这里有四点要说:第一,新教育实验为谁提供的?是为以教育为生命的人提供的。有一年,我去青海塔尔寺参观,被寺里的酥油花震撼了。

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简介：为培养“宽专业、厚基础、能力强、素质高”的新型人才，传统的实验教学模式是不能很好地培养学生的创新精神和实践能力的。针对学生对一些纯粹的验证性实验不感兴趣，实验能力得不到提高的现象，笔者在多年的实验教学中，不断总结教学经验，在不影响实验效果的前提下，有意识设置实验障碍，以提高学生分析问题、解决问题的能力。