简介：摘要：医院感染指的是患者在住院期间发生的相关感染性疾病，是影响医疗质量的重要因素，如何做好医院感染的防控是当前管理工作的重点问题。应对性护理是针对当前口腔科修复交叉感染提出的一种较新护理模式，其通过加强护理人员对交叉感染相关知识掌握情况，提高操作技能及主动护理积极性，减少患者交叉感染发生率及病痛，使患者护理满意度提升，护患关系更为融洽。

简介：【摘要】目的：研究临床路径护理对子宫肌瘤病人护理满意度及健康知识掌握水平的影响。方法：选择80例子宫肌瘤病人，分为观察组和对照组，各40人。观察组采用临床路径护理，对照组采用常规护理。比较两组病人的护理满意度和健康知识掌握水平。结果：在通过两种不同的护理方式护理后，观察组的护理总满意度高于对照组（P＜0.05）；观察组病人的健康知识掌握情况明显优于对照组（P＜0.05）。结论：采用临床路径护理对子宫肌瘤病人来说，可以使病人健康知识掌握水平得到显著提高，同时也能改善病人对护理的满意度，值得在临床上推广和应用。

简介：【摘要】目的 分析微信APP延续性护理对稳定器慢阻肺患者疾病知识掌握率的影响。方法 选取2022年10月-2023年8月本院40例稳定期慢阻肺患者，随机分为对照组（常规护理）与观察组（微信APP延续性护理），对比护理效果。结果 观察组比对照组用药知识、疾病及治疗知识掌握率高（P<0.05）。观察组物质生活、心理功能、躯体功能、社会功能评分较对照组高（P<0.05）。结论 微信APP延续性护理有助于稳定期慢阻肺患者疾病知识掌握率提高，且可以改善其生活质量。

简介：摘要：目的：探究对子宫肌瘤患者实施临床路径护理的效果，及对其护理满意度及健康知识掌握水平的影响。方法：选择2021年1月-12月某肿瘤医院妇科肿瘤中心收治的子宫肌瘤患者90例，并按照随机分配的模式进行分组，对照组（n=45）进行常规护理，研究组（n=45）则开展临床路径护理，对两组患者护理满意度、术后康复状况及健康知识掌握水平进行比较。结果：研究组患者术后首次排气时间、下床活动时间以及住院时间均分别较对照组短，P＜0.05；研究组患者术前准备知识、麻醉知识、术后注意事项、用药知识以及出院知识等掌握率均分别较对照组高，P＜0.05；最后调查结果显示研究组患者护理满意率亦较对照组高，P＜0.05。结论：对子宫肌瘤患者实施临床路径护理的效果理想，可促进患者术后康复，并提高患者满意度和健康知识掌握水平，值得推广。

简介：【摘要】目的探讨子宫肌瘤患者采用临床路径护理的护理满意度、健康知识掌握水平的影响情况。方法疾病为子宫肌瘤，随机抽取90例患者，其中最早就诊于我院的时间为2020年3月，最晚就诊于我院的时间为2021年3月，通过抽签法进行分组，其中对照组的例数为45、方案为常规护理，观察组的例数为45、方案为临床路径护理。选取的观察指标包括两组患者的健康知识掌握情况及护理满意度情况。结果健康知识掌握情况的对比，差异显著（p＜0.05），其中观察组较高；护理满意度的对比，差异显著（p＜0.05），其中观察组较高。结论子宫肌瘤患者采用临床路径护理干预措施，健康知识掌握水平以及护理满意度得以提升，有利于患者的早日康复，护理效果显著。

简介：摘要：目的 针对临床在对孕产妇进行护理的过程中运用健康教育在提升妇产科护理效果以及产妇健康知识掌握度中的作用进行分析。方法 按照对比护理的方式展开本次研究，选入患者 100例，在本院 2018年 1月至 2020年 1月所接诊。随机抽选组中 50例，以常规方式护理，即对照组，余下 50例展开健康教育，即观察组。分析效果。结果 对比两组健康知识掌握率、护理满意度，观察组均存在优势， P<0.05。结论 将健康教育运用到孕产妇护理过程中可有效提升产妇对健康知识的掌握度，提升该方面护理效果。

简介：【摘要】目的 探讨静疗门诊健康宣教对提高PICC置管患者健康知识掌握率中的应用研究。方法  选取2021年3月至2022年3月在我院静疗门诊进行PICC导管维护的患者141例，随机分为观察组（70例）和对照组（71例）。观察组患者采用静疗门诊健康宣教，对照组采用常规宣教。比较两组患者对病情自理和PICC置管日常维护掌握度；干预后患者健康知识掌握率；对医护人员的满意度和PICC置管并发症产生率。结果 两组患者健康宣教前对病情和PICC置管日常维护掌握率无差异（P>0.05)；干预后观察组健康知识掌握率明显高于对照组（P＜0.05）；干预后，观察组对医护满意度为（98.57%）明显大于对照组的（85.91%）（P＜0.05），同时大幅度降低了并发症率。结论：静疗门诊健康宣教可以有效提高PICC置管患者健康知识的掌握，缓解患者对疾病的恐惧和焦虑，提高对治疗的配合度，改善患者对医护的满意度，降低并发症的发生，具有统计意义。

简介：摘要：目的 对知信行模式护理应用于剖宫产产妇对母乳喂养知识的掌握情况和母乳喂养率的影响进行研究。方法 从2020年1月1日至2021年1月1日期间，曾在我院进行剖宫产的产妇中抽取965例参与此项研究。将产妇根据不同的护理模式分为两组，后对比两组产妇对于母亲角色的认同度、亲子之间的依附关系、照顾评分、母乳喂养相关知识的掌握、育儿能力以及母乳的喂养率等数据。结果 采用知信行护理模式的产妇对身份转换的适应度、亲子之间的依附关系、照顾行为的评分以及母乳喂养相关知识的掌握、育儿能力评分、母乳的喂养率均好于对照组,差异有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：探讨脑出血患者实施临床护理路径对其疾病知识掌握度及护理满意度的作用。方法：选取2022.3~2023.3期间我院收治的60例脑出血患者，按照随机数字表法将其分为2组，给予对照组常规护理，试验组在此基础上实施临床护理路径，对比两组数据。结果：疾病认知度评分、护理满意度评分：两组对比试验组均更高（P＜0.05）。结论：脑出血患者实施临床护理路径不仅可有效提升患者对疾病知识的掌握程度，还可提高护理满意度。

简介：【摘要】目的 分析老年糖尿病（diabetic mellitus,DM）患者使用综合护理的效果。方法  从2021年3月-2022年3月的老年DM患者中随机抽取62例，数字编号信封法分为A组（31例，常规护理）和B组（31例，综合护理），对比护理效果。结果 护理后B组血糖水平、医学知识掌握情况评分优于A组（P＜0.05）。结论 综合护理用于老年DM患者，不仅有利于改善血糖水平，也能提高患者对DM相关知识的认知。

简介：摘要：目的 知晓对于老年慢性病患者治疗过程而言，通过采用连续性护理方案所起到的健康知识掌握以及自护能力提升作用。方法 选取新乡医学院第三附属医院在 2018年 3月到 2019年 3月出院的 68年老年慢性病患者作为研究对象，通过随机数字法将其进行分组分为实验组以及对照组。实验组患者人员 34例，采取连续护理方案。对照组患者 34例，不采取连续护理方案。在护理完成之后，着重比对两组患者对于健康知识掌握以及其自护能力提升的效果。结果 在进行连续护理之后，患者的健康知识评分以及自护能力评分都是高于不进行连续护理的，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 通过采用连续护理方案，有助于提高老年慢性病患者对于健康知识的了解程度。提高患者的自护能力，以及患者后续的各生活状况也有所改变，这是一种极具临床意义的护理干预方案。

简介：[摘要]目的 探讨健康意识理论指导下的健康教育对白内障患者疾病知识掌握及心理的影响。方法 选取本院2019年1月~2019年12月收治的66例白内障患者作为研究对象，采用随机数字法分为观察组和对照组各33例，两组患者均给予健康教育，其中对照组患者采用常规教育方式，观察组患者均采用健康意识理论指导下的健康教育形式予以干预。采用焦虑自评量表（SAS）对两组患者护理干预前后的焦虑情绪进行评价，采用白内障健康教育认知量表对两组患者干预前后的疾病认知、行为认知进行评价。结果 两组患者护理干预后的SAS评分均较干预前明显降低，疾病认知及行为认知评分均较干预前明显提高，护理干预后观察组的SAS评分、疾病认知及行为认知评分均明显优于同期对照组，差异均具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨知信行健康教育模式对妊娠期糖尿病（GDM）孕妇疾病知识掌握及健康行为的影响。方法：选取2019年1月~2020年1月间来院接受治疗的GDM患者作为实验研究对象，梳理分析病历资料，挑选出符合实验要求的128例患者进行入组实验，采用随机数字表法分为对照组和观察组，两组均为64例，对照组接受常规健康教育，观察组患者接受知信行健康，对比分析患者GDM知识知晓情况、DAS-3评分及SDSCA评分的组间差异性。结果：在GDM知识知晓情况方面，观察组患者的知晓率为93.75%，明显高于对照组患者，组间对比差异显著（c2=7.480，P

简介：【摘要】目的：评价健康教育联合整体护理模式应用于小儿发热护理中对家属知识掌握程度的改善情况。方法：对2020年8月-2021年8月间在我院接受治疗的78例小儿发热患者，进行随机抽取，设为研究和对照两组，每组各

简介：【摘要】目的：研究互联网平台健康教育对胃穿孔术后患者心理状态及知识掌握评分的效果。方法：选取在我院2019年6月-2021年12月期间收治的80例胃穿孔术后患者，并随机分为两组，其中对照组实施常规护理；观察组在对照组基础上给予互联网平台健康教育干预模式。结果：观察组患者心理健康状态优于对照组患者，且观察组患者的知识掌握率优于对照组患者，差异均有统计意义（p＜0.05）。结论：互联网平台健康教育干预模式应用在胃穿孔术后患者中能够提高患者的心理健康状态，更好的掌握疾病方面的知识，值得临床进一步研究。

简介：摘要：目的：为提高子宫肌瘤患者健康知识掌握程度和护理满意度，探究临床路径护理方法的效果。方法：从我院（2020年5月至2021年6月）接收的子宫肌瘤患者中抽选出100例列为观察对象，分析相关资料，以护理形式的不同之处，将其分为两组，即对照组、观察组，各组50例。常规护理用在对照组中，临床路径护理用在观察组中，就两组患者健康知识掌握程度、护理满意度进行对比。结果：患者健康知识掌握程度：观察组较高于对照组（P＜0.05）；护理满意度：观察组较高于对照组（P＜0.05）。结论：为子宫肌瘤患者配合临床路径护理方法，既能提高患者健康知识掌握程度，又能增加护理满意度，故值得积极应用。

简介：【摘要】目的：研究维持性血液透析（MHD）患者应用内瘘护理专项健康教育的效果。方法：采用奇偶数分组法随机我院2020年1月-2021年12月收治的80例MHD患者分为两组，对照组行常规健康教育，研究组行常规护理与内瘘护理专项健康教育，观察比较两组护理效果。结果：干预后研究组健康知识掌握度评分及自我护理能力评分均高于对照组（P

简介：【摘要】目的：明确个性化健康教育在维持性血液透析患者中对知识掌握评分及遵医行为的价值。方法：随机抽取2022年01月到2023年01月在我院进行维持性血液透析的患者60例。为了对比两组的知识掌握评分和遵医行为，将其分为两组各30例，分别为对照组（常规护理）和实验组（常规护理+个性化健康教育护理）。结果：实验组患者的知识掌握评分明显优于对照组（P＜0.05），实验组患者的遵医行为远远高于对照组（P＜0.05）。结论：对维持性血液透析患者实施个性化健康教育，能够让患者掌握更多疾病的知识，明白维持性血液透析的重要级，积极的配合护理工作。

简介：摘要：目的：探讨联动式健康教育模式在糖尿病延续护理中对其知识掌握和满意度的影响。方法：在2022年1月至2023年12月期间选择80例糖尿病患者随机分组，对照组40例采用常规延续护理模式，观察组40例采用常规延续护理模式（参照对照组）联合联动式健康教育模式。结果：观察组的知识掌握评分高于对照组（P<0.05）；观察组的护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论：联动式健康教育模式在糖尿病延续护理中的应用可以提高患者的知识掌握水平和护理满意度，值得应用。

简介：【摘要】目的：探讨在乳腺癌术后化疗中辅以延续性护理的价值。方法：选取2023.05~2024.05在院行手术及化疗治疗的乳腺癌患者60例，按随机法均分2组，对照组行常规护理，观察组行延续性护理，分析应用效果。结果：观察组的化疗知识掌握度与生活质量评分高于对照组，P＜0.05。结论：经以延续性护理实施干预，可增加患者对于化疗知识的掌握度，同时还有利于提高生活质量，建议推广。