简介：随着社会对大学生能力的要求越来越高，培养他们具有较高的创新精神和实践能力是当前的主要任务之一。本文分析了大学生创新能力、动手实践能力缺失的主要原因，针对存在的问题，提出了一些解决办法，对树立创新意识、开展创新教育、阶段性培养、个性发展等途径进行了探讨。

简介：最新研究表明,学术成就不是衡量学生成功的唯一标准。大学和就业的成功是多维度的,需用多种指标进行评价。ACT综合能力测评框架是对学生在学习和工作中取得成功所需掌握的知识和技能的完整描述,是ACT公司新一代综合能力测评系统的命题基础。本文着重介绍ACT综合能力测评框架中跨领域能力的命题思路,旨在为中国考试改革提供借鉴和参考。

简介：　　【摘要】初中生們刚刚进入青春期，身体、心理和性格等方面有明显的变化，很多初中生开始反感班主任的管理，厌倦老师的束缚，严重的还会和老师出现正面冲突。基于此，初中班主任管理工作中要运用好沟通艺术，用科学的沟通技巧和班级内学生建立融洽的师生关系。文章从笔者任职经验出发，分析了沟通在初中班主任管理工作的意义，探究了沟通艺术在初中班主任管理工作中的应用。

简介：摘要:物理是一门解释自然当中现象的学科，物理是在初中才开始进行学习的，到了高中阶段，物理这门科目有了一定的难度，很多学生都十分惧怕物理这科，因为物理当中具有十分复杂的思想，不是通过记忆知识内容就能学会的，更重要的是对知识的理解。因此，在高中物理教学中，教师要注重对学生的思维能力和实验能力进行培养，这在物理当中都是很重要的内容。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对高中物理核心素养的培养所遇到的问题进行分析和探究，供广大教育工作者参考。

简介：伴随高考改革的深化和发展，从第一台光标阅读机诞生伊始，阅卷机技术不断进步．有力地推动着考试手段现代化的进程。20年的日月更迭，光标阅读机与考试改革其他项目共同谱写了一部光辉的中国考试改革史．作为这段历史的重要见证者和书写者之一，山东大学、山大鸥玛（山大鲁能的前身）、山大鲁能做出了重要的不可磨灭的贡献。

简介：高考英语侧重对考生阅读能力的考查.近几年试卷在阅读量和文章难度上又有明显增加.考生做阅读理解题时耗时多、效率低,而且还影响了短文改错和书面表达的完成,大部分考生觉得时间不够,都是在仓促中完成了试卷,考试成绩不理想.尽快提高阅读速度已成为高三学生的当务之急.下面本文就怎样来提高阅读速度和阅读正确率提些看法和建议.

简介：汉语能力测试评价的对象是以汉语作为生活、学习、工作基本用语的人群，评价侧重于汉语言文字实际应用能力。本文讨论了《汉语能力标准》《汉语能力测试大纲》和评价系统的研制思路。不同语言水平层次的人群语言运用活动的范围有所不同，因此在汉语能力测试中应该针对不同语言能力水平层次的人群设计不同的运用任务。根据研究，我们在《汉语能力标准》中从低到高设六个等级，分为汉语能力总体描述和分级描述两部分。汉语能力总体描述是对不同级别汉语综合应用能力的概括描述。分级描述则分别对各个级别的汉语口语理解能力、汉语口语表达能力、汉语书面语理解能力、汉语书面语表达能力进行具体描述。

简介：一个人一生的作为在很大程度上取决于其有没有自学能力和自学能力的强弱。

简介：内容摘要语文是实践性很强的课程，在实践中培养学生的语文实践能力，以达到全面提高学生语文素养的目的。

简介：摘要估算能力是课改下小学数学教学的任务之一，也是数学能力的重要组成部分，更是学生健全发展中不可缺少的一种能力。所以，作为一线数学教师，要从思想上认识到培养学生估算能力的价值，并组织多种教学活动来不断培养学生的估算能力，进而在提高数学课堂教学效率的同时，也有助于学生数学知识应用能力的提高。

简介：摘要小学科学学科在小学阶段处于一个很高的地位，为了更好的进行探究教学活动，培养学生的探究能力，应该注意以下几方面（1）精心设疑，促使学生动脑筋想问题。（2）巧设障碍或矛盾，促使学生想办法解决问题。（3）使学习目标成为学生的内在需要。（4）提供有结构的研究材料，为学生探究活动创造条件。（5）通过积极评价,形成良好的探究习惯。只有这样才能更好地实施探究教学，培养学生的探究能力。

简介：当前在教学第一线的老师们，都面临着一个很大的困惑：一方面是课程改革的热潮汹涌而至，面向全体学生的教学理念深入人心：另一方面在高等教育大众化趋势下．重点大学、名牌高校的竞争日趋激烈。在教育改革的新形势下．如何使学生夯实基础、培养能力、提高素质、挖掘潜能?只能是加大改革力度，加强“课堂教学”这一主渠道，在新型、开放、自主、高效的课堂教学模式下，巩固数学的基础知识和基本技能，渗透数学思想方法，全面培养学生的思维能力．运算能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。

简介：2006年全国统一考试的高考说明中明确指出．高考的命题指导思想是重视对考生科学素养的考查．科学素养的体现之一就是具有基本的科学探究能力．而科学探究的重要方法之一是实验探究．因此近年来全国各省市的高考试题都注重对学生的实验能力的考查．考试说明中对学生实验能力的具体要求是：（1）理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能．并能将实验涉及的方法和技能综合运用；（2）验证简单生物学事实的能力．并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力；（4）能对一些简单的实验方案进行恰当的评价和修改．近年来的高考试题常常通过不同题型考查同学们实验研究能力的不同侧面．以下列举了常见的实验。考查的不同题型．并说明了各类题型的具体特点，以及回答这些题目需要注意的问题，希望对复习有所启发．

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简介：高校思想政治辅导员作为学生思想政治教育教导工作的直接从事者,工作在高校学生工作的最基层,是高校学生工作的组织者、领导者、协调者.肩负着将国家的大政方针和学校各项规章制度及时传达给学生,引导学生健康成长、不断完善的重要职责.辅导员只有心中有爱与责任,才能够在处理每件事情的时候保持永远的耐心、细致、全面,进而真正获得学生的信任和尊重,达到教育目的.

简介：摘要现代社会日益回归能力本位，现实生活中工作能力较强的人都具有良好的自我学习能力，自我学习能力的培养能够使人的综合素质得到提升，促进人才的可持续发展。因此，当前教师尤其注重学生自我学习能力的培养，但是从实际现状来看，教学效果还不太乐观，如何进行通用职业能力中自我学习能力模块化教学设计成为教师需解决的首要问题。本文首先分析了自我学习能力培养的重要性，之后探究了通用职业能力中自我学习能力模块化的教学设计方法，以此为提升学生的自我学习能力，提升其综合素质，掌握专业技能奠定基础。

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简介：研究高考试题和考试对能力的要求，是把握考试的金钥匙。以下我们就2005年高考典型的题例，结合考试能力要求进行分析，以期对考生理解命题意图和提高能力有所帮助。