简介：　　摘要：数学是实用性的生活学科，其知识理论抽象性很强，但是具有非常广泛的生活运用。教师在组织教学过程中，既要让学生学会数学知识，同时要做好知识理论与实践相结合，提升学生数学知识运用能力。本文就此课题进行分析探究，研究有效的教学实施策略。

简介：摘要在素质教育和新课程理念深入实施的当下，中小学教师都面临着一个共同难题——落实新课标所提出的教学要求，切实提高课堂教学效率。提高课堂教学效率是从根本上落实“为学而教”“新课程理念”的关键所在。由于传统教学模式下原有的数学教学思想、理念以及方式，在一定程度上制约着小学数学课堂教学改革与创新，想要提升课堂教学效率，需要充分落实新课标，真正提高课堂教学效率，这也是当前每一位小学数学教师亟待完成的任务。在此背景下笔者以小学数学中段数学广角为例，探讨如何改善小学数学课堂教学现状，提出在日常教学过程中提高数学课堂教学有效性的实践策略，以供大家借鉴与参考。

简介：摘要：目前，我国的教育事业已进入到了高速发展的时期，愈来愈多的新的教学观念、教学方法等被应用到了小学数学的教学过程中去，给小学数学课堂教学带来了很多新鲜的血液，也使教育事业有了更多前进的动力。创设问题情境教学，虽然算不上是多新的教学方法，但是，在新时代的教学背景以及新兴的教育模式下，却发挥着他独到的作用，有效地提高了小学生对于学习数学的兴趣和主动性，大大增强了老师课堂教学的实际效果。本文便是针对小学中段数学教学过程中运动创设问题情境的应用进行的探讨。

简介：摘要：在小学阶段，数学这门学科是重要的课程之一，为了能够帮助学生更好的理解数学知识，切实的提高学生对数学的探究兴趣，以及改善学生个人的逻辑思维能力。数学教师在教学活动中可以适当的应用作图法来引导学生对数学知识进行有效的学习，这样既可以帮助学生提高对数学知识的掌握程度，同时也能够缓解学生个人的学习压力。让学生能够在现有学习基础上掌握更多的解题技巧。而且小学阶段学生的年龄较小，在逻辑思维方面尚不成熟，这就会在一定程度上影响学生个人的学习质量。为此，教师更应该针对性的来提高学生的解题能力，利用作图法来有效的将抽象知识转变为直观的内容，以此来培养学生的逻辑能力，有效的提高学生的解题能力，为学生今后的学习奠定良好基础。

简介：摘要：在小学阶段，数学这门学科是重要的课程之一，为了能够帮助学生更好的理解数学知识，切实的提高学生对数学的探究兴趣，以及改善学生个人的逻辑思维能力。数学教师在教学活动中可以适当的应用作图法来引导学生对数学知识进行有效的学习，这样既可以帮助学生提高对数学知识的掌握程度，同时也能够缓解学生个人的学习压力。让学生能够在现有学习基础上掌握更多的解题技巧。而且小学阶段学生的年龄较小，在逻辑思维方面尚不成熟，这就会在一定程度上影响学生个人的学习质量。为此，教师更应该针对性的来提高学生的解题能力，利用作图法来有效的将抽象知识转变为直观的内容，以此来培养学生的逻辑能力，有效的提高学生的解题能力，为学生今后的学习奠定良好基础。

简介：摘要：双减政策下小学中段数学作业工作更加具有针对性，数学作业分层设计涉及多方面内容。为保证数学课堂教学的顺利开展，还要做好这方面的设计优化。文章对小学数学作业分层设计进行分析，探讨小学中段数学作业分层设计策略。

简介：摘要：作为一名教师教师，注意是我们在教学知识过程中最亲密的伙伴。它保证学生及时地集中自己的心理活动，迅速掌握教师传授的知识。俄罗斯教育家乌申斯基曾指出:注意是打开人们心灵的惟一门户，意识里的一切必然要通过它。即注意从始至终贯穿于学习的整个心理过程，只有先注意到一定的事物，才可能进一步去认识、记忆和思考等。所以，学生在学习过程中注意力是不可或缺的。

简介：摘要：在课堂教学中，如何激发与培养学生的兴趣是教师教学设计中缺一不可的一部分。在中段的数学教学中,教师要根据不同的教学内容，为学生创设出适合本年龄段孩子的教学情境，巧设悬念，需要采用游戏的形式,运用多媒体辅助等途径来激发和培养学生的学习兴趣，让孩子们体验到数学带给他们的乐趣。

简介：摘要：随着经济的快速发展，提高前置作业有效性有助于缩小学生认知差异和学习水平差异，改善课堂严重两极分化现象，培养学生自主学习的意识和能力。实施策略包括：须使目标明确化，做到有的放矢；层次分明化，做到人人可行；内容趣味化，做到玩有好处；形式实用化，做到用有感触。

简介：摘要培养中段小学生的数学审题能力，首先要找到学生审题困难和审题错误的原因，其次要制定科学的培养、训练学生审题意识和审题能力的策略，比如培养学生养成良好的审题习惯、培养学生感知数学语言的能力以及培养学生准确审题的能力等。

简介：摘要：小组合作学习是在新课改背景下出现的新型教学模式。可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，等等。针对小学中段如何开展以学生为主体的数学课堂教学，让学生在课堂教学环节中，有效提高小组合作能力的问题进行了分析，并提出了一些建议。

简介：摘 要：小学数学微课是近几年提出且比较流行的一种教育模式，对于利用信息科学技术来深挖数学学科本质，传递数学学科核心精神有着很大的作用。小学阶段正是小学生数学学习的重要开端，意味着小学生的数学科目学习正式进入系统阶段。本文将分析小学数学微课对于推动小学数学教学的作用，并为小学数学微课在小学数学中的应用提供一些路径分析。

简介：摘要培养中段小学生的数学审题能力，首先要找到学生审题困难和审题错误的原因，其次要制定科学的培养、训练学生审题意识和审题能力的策略，比如培养学生养成良好的审题习惯、培养学生感知数学语言的能力以及培养学生准确审题的能力等。

简介：摘要：学生从幼儿园阶段就开始接触数学学习，说明数学学习是非常重要的。数学学习可以锻炼学生的逻辑思维能力，提高学生的思考能力。所以从小学阶段相关教师就应该重视对学生数学学习能力的培养，通过不断尝试新的教学方式，来迎合学生不断变化的学习需求。

简介：摘要：随着我国教育课程改革的不断深化，素质教育的理念逐渐深入人心。学习不仅是为了让学生在考试中取得良好的成绩，更是要促进学生全方位的发展。在小学数学的教学过程中，变式训练可以让学生更加深刻地理解知识的内涵，提升学生的数学素养。在本文中，简要介绍了几种小学中段数学教学过程中变式练习的教学策略，希望广大教育工作者提出宝贵意见。

简介：摘要：计算是所有数学教学的前提。公式背诵的再流利，在计算时出错了也不能得分。因此，提高学生的计算能力是整个数学教学过程中的重要任务。小学阶段正是夯实学生计算基础的关键。尤其是中年级的学生，思维能力和计算能力都有了进一步发展，但是，仍然存在着计算错误率居高不下的问题。对此，小学数学教师在对中年级学生进行教学时，应找准问题制定策略，让学生在提高计算能力的同时，养成严谨、认真的学习态度，科学、良好的学习习惯，从而为今后的深入学习奠定坚实基础。

简介：摘要：学生的数学学习往往是与错误相伴的过程，“错题”是小学数学课堂的长久话题。在小学中段数学教学中，教师应将小学生的错题当成一种宝贵的资源，在此基础上合理利用错题加快学生对教材知识的理解，从而有效提高课堂教学效率，促进学生全面发展。本文主要从将错就错；以错激情；知错善改；顺错更题这四点进行了分析，在此基础上提出了相对应的策略。

简介：摘要：在小学中段数学教学中，学生审题能力的培养是至关重要的。审题能力是指学生在解答数学问题时，能够准确地理解题目要求，把握问题的实质，从而选择合适的解题方法。审题能力的高低直接影响到学生解决问题的效率和质量。然而，在实际教学过程中，许多学生在审题方面存在较大的问题，导致解题思路不清、解题方法错误等现象。因此，加强小学生审题能力的培养，对于提高学生的数学素养具有重要意义。

简介：摘要：在小学中段数学教学中，审题能力的培养是至关重要的。审题能力有助于提高学生的数学思维能力和解题能力，进而提高数学成绩。小学中段的课程学习，需要学生保证良好的审题能力，建立数学学习思维，保障学生数学课程学习的质量。本文分析了小学中段培养学生审题能力的方法，从而提高小学数学教学效果。

简介：摘要：我们现在生活在一个现代信息化时代，各行各业的发展都需要信息技术的支持，教育行业也不例外，信息技术引入到课堂中彻底改变了落后的传统教学模式，而微课作为新时代信息技术下的产物逐渐被教师和学生接受和喜爱。小学数学知识晦涩难懂，学生的学习兴趣并不高，教师就可以运用微课开展数学知识的教学，这样可以有效的激发学生对数学知识的学习兴趣和积极性，而且微课在突破重难点方面非常有优势，学生通过微课不仅能够掌握重难点知识，而且能够在一定程度上开发学生的思维、开拓学生的视野，从而使得学生的数学学习质量和效率都得到显著的提升。