简介：当发现孩子从小超出于常人的天赋后,父母如何激发和挖掘孩子的潜能呢?不同大学机构给出不同的建议,包括为孩子建立个人档案记录他们的成就和进步、和孩子们分享自己的兴趣和才能以及挑选和设计最适合他们的学习方案等。美国杜克大学网站建议家长们可以为孩子建立个人档案记录孩子的学习方式、行为以及他们的最佳写作或画作等。有可能的话,家长还可以通过视频拍下孩子的行为。建立档案可以帮助家长日后和老师交流,及时了解孩子的进步和需求。

简介：让每次促销活动，由组织方自己的促销活动，真正变成美导们自己的促销活动。2012年，中国化妆品专营店渠道最为流行的一个词儿就是“动销”，如何才能动？如何才能销？更多的品牌商和渠道商越来越把动销寄托在促销模式上，诸如“买多少，送多少”、“疯狂大派送”、“免费大直投”等等，一下子都粉墨登场了。

简介：

简介：在多年的教育实践中,大量的事实表明:每一所学校的每一个班级,都存在着一些成绩差、道德行为也差的学生,即所谓的后进生,这样的学生虽然不多,但对班集体、学校的影响却很大,因此,加强对后进生的教育管理工作,十分重要。　　教育中最难最苦的“差事”就是后进生工作,怎样才能激发后进生的潜能,让他们成人成才呢?我认为要从以下几个方面着手。　　1了解关心,架起师生情感桥梁　　了解后进生既要了解他们的缺点和后进的原因,有的放矢,对症下药,又要了解他们的思想、爱好和才能,洞悉他们的内心世界,捕捉他们的闪光点,找到激发他们潜能的突破口。关心后进生就是要热爱后进生,要从情感上接近他们,关心他们的学习、生活和身心健康,特别是关心他们的痛苦和忧愁,为他们排忧解难。　　七年级十班的明文东同学,刚进初中时,学习成绩差、脾气古怪、性格暴躁,经常为一点小事和同学争吵,有时还顶撞老师。我意识到问题的严重性,就主动找他谈心。在交谈中,他感到老师是真诚的,便袒露了心声:原来是他父母常年在外面打工,自己和70多岁的奶奶生活,认为父母不爱他,因此,十分伤心和苦闷,在生活中就自暴自弃。我听了之后,对他进行了多次耐心细致的工作,告诉他父母是爱他的,外出打工是为了改善生活条件,是为他接受更多更好的教育做准备。

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简介：摘要中学语文教学中，对学生进行赏识激励，是一种行之有效的教育方法。恰当运用这种教育策略，既开发了学生的学习潜能，也提高了课堂教学效率。作为教师千万不要吝惜自己的语言，及时给予学生赏识和激励，激发学生潜能，打造语文高效课堂。

简介：摘要语文教学中激发学生的潜能，充分发挥学生的想象力和创造力对于学生语文素养的提高和素质教育的开展有着深远的意义。低年级的语文教学处于早期语文教学范畴，根据儿童的智能发展，我们语文教师要抓住这个关键期，激发兴趣，开启想象力之门。创新性开发课程资源，引导课外阅读，让儿童的想象力腾飞。

简介：摘要本文主要针对如何突破思维定势，激发创新潜能，从生产实践中，结合当前生产面临形势，即年轻拔尖人才少，创新创效热情不高的情况，结合岗位开展的工作相结合，有侧重点，针对性的开展工作，突破思维定势，实现管理创新。如何在生产实践中创新，首先要提高思想动能，勤动脑，勤思考，激发员工潜能，实现管理创新。

简介：新课标认为科学课程要面向全体学生，满足学生的需要。由于学生在知识、能力、兴趣、行为习惯等方面存在着差异，如果还按原来的齐步走、一刀切的方式，就会出现能力强的同学“吃不饱”，进而兴趣减弱；稍弱的学生“吃不了”没兴趣的现象。因此，教师要精心设计不同层次、深度的问题，让不同层次的学生有选择，在研究的过程中都有所发展，并且在此过程中有针对性地进行指导。

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简介：一、成功激励"失败乃成功之母",这是千年古训.但从学生的心理特点这个角度来说,我认为成功才是成功之母.一次刻骨铭心的失败,往往会摧毁一个人的一生.所谓成功激励,则是指通过转变教育观念和改革教育方法,不断帮助学生成功,使学生在一次次成功的体验中萌发其潜在的创造潜能,从而走向新的成功.

简介：摘要本文主要针对如何突破思维定势，激发创新潜能，从生产实践中，结合当前生产面临形势，即年轻拔尖人才少，创新创效热情不高的情况，结合岗位开展的工作相结合，有侧重点，针对性的开展工作，突破思维定势，实现管理创新。如何在生产实践中创新，首先要提高思想动能，勤动脑，勤思考，激发员工潜能，实现管理创新。

简介：摘要：本文旨在探讨激发创业潜能的关键因素。创业潜能是指个体在创业过程中所具有的潜在能力和素质。激发创业潜能对于个体和社会具有重要意义。本文从心理素质、教育资源、社会环境和经济政策四个方面分析了影响创业潜能的关键因素，并提出了相应的政策建议。

简介：摘要：由于不同的学生基础知识、理解能力、接受能力、学习爱好等存在差异，在物理教学会遇到一些棘手的问题。孔子提出的“因材施教”教育理念给我们非常好的教学启示。在物理教学过程中，对基础薄弱的学生实施陈列式实验教学、边讲课边实验教学、开展课外实践活动等实验教学举措，激发他们的潜能。使整体学生综合能力得到不同程度地提高。

简介：【摘要】随着“科教兴国”战略的不断落实，国家把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，高质量的教育是培养高素质人才的前提。当然对高中数学教学提出了越来越高的要求，教师在开展教学活动过程中，应该高度重视对学生自主学习能力的培养，便于学生加深对知识内容的理解，从而提高学习效率，为构建高效数学课堂打下了良好的基础。本文主要以探究如何在高中数学教学中激发学生自主学习潜能为重点进行阐述，首先分析培养学生自主学习能力的重要性，其次从完善教学方法，引导学生参与课堂互动中、提供自主学习空间以及指导学生自主发展几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要开发学习潜能是各学科统一的教学目的，是素质教育的重要内容。所谓潜能，是能力的一种，即潜在的能力，是个性心理特征的重要内容。人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏着无穷的价值，为人的全面发展提供了未知前提，潜能开发就是在学龄阶段给予学生充分的发展条件而促使其生理、心里潜在的“可能”变为现实的“能”。

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简介：本文从激发学生兴趣出发，充分相信每一个学生。师生之间、学生之间形成一种平等、民主、理解的人际关系，在情商作用下，学生的主体作用充分发挥。通过系列活动，让所有的学生都有展现自己的舞台。从中感悟：我能行。