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简介：当前我国已开始第二轮修志。为了在修志过程中把《教育志》修好，一定要从志书的定向、定性、定位、定形和行文规范等方面进行研究和思考。这样才能做到有所创新、有所进步。

简介：3月5日，南京市志办组织召开《江浦县志》续修总纂篇目评审会。评审组认为，《江浦县志》总纂篇目结构体式选择得当，篇目设置科学，体例完备，各类体裁运用得当，章节目层次清晰。但在有关章节目名称设置、内容交叉重复、记述角度与层次、补充：“文化大革命”内容等方面还存在问题，需要进一步完善。

简介：本届修志历时十数载,在全国数十万修志同仁的垦荒拓芜、辛勤耕耘下,现已结出亘古未有的丰硕成果,形成了省、市(专区)、县(市)、乡镇(街道)、行业、厂矿、医院、学校等多级(种)志书系列,组成了多层次的地情资料信息库。综观本届修志可以毫不夸张地说成绩斐然、成果显赫。但仔细琢磨,却也存在某些不足,笔者认为主要有

简介：志书篇目是志稿编写的蓝图大纲，科学合理的设定篇目，能全面、客观、翔实地反映历史发展的原貌，确保搜集资料的完整全面，保证志书质量有一个较高的起点。《有色金属工业志》篇目是在充分考虑新疆有色行业的发展特点，经地质、冶炼、设备、管理等方面的专家反复论证，于2003年1月上报集团公司和自治区地方志编委会审批后确定的。从篇目的上报审批到志书的成稿送审，中间有近三年的时间，在这段时间里，篇目的设置又几经修订，最后形成志书的目录。

简介：篇目是一部志书的大纲、凝聚和缩影。民国时期方志学家李泰棻说过：纂志之道固多，而门目标题则为首要。”众所周知．篇目是搜集资料的向导，分工编写的大纲，出版成书的目录。目录则成为志书的眼睛和窗口，是全志精华部分的聚焦点，是查索全书的索引。篇目的设计不是一次形成不变的，框架在设计实施过程中，

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简介：摘要：对于语文课程的“人文性”巢宗祺先生曾这样解释：“‘人文性’着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。”2017版的新课标对于语文课程人文性这样要求：“语文课程应发展学生思辨能力，提升思维品质，培育社会主义核心价值观，培养高尚的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，理解文化的多样性。”根据2017版的新课标重新修订的2019部编版高中语文新教材，其是否充分体现了语文课程的人文性，又是如何体现人文性，这些问题都值得深入探究。

简介：【摘要】高中语文教学中写作训练是语文教学的重点，也是帮助学生获得更好语文成绩的重要途径。随着高中语文教学的不断改革和发展，传统的写作训练已经不能够满足培养高中生写作技巧与写作能力的要求了，高中语文写作训练应当与篇目教学有机整合，让学生在课文篇目学习的同时能够结合其文章内容或写作手法进行写作训练，既能够帮助学生加固该篇目所学习的知识，又可以结合课文促进学生写作技术与能力的提高。本文将依据高中语文写作训练中出现的问题，如何与篇目教学进行有机结合进行讨论。

简介：今“茶座”遍及报刊，已成时尚。本刊亦未能免俗，盖取其去火安神之义也。若使争鸣诸君真能心平气和，如共聚于荼社，品茗论文，不亦宜乎!所谓“如切如磋，如琢如磨”，怡然古君子之风；则既有益于学术，又有益于身心，不亦乐乎!

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简介：摘要：根据义务教育语文课程课程标准，教材是依据课程标准要求编写的教学用书。语文教材是语文课程的核心教学材料，是教师进行教学活动的重要组成部分。部编版高中语文教材是在人教版基础上编写的，对人教版教材内容既有所保留，又有所创新。本文以 2019 年由人民教育出版社出版并于秋季学期投入使用的部编版高中语文必修教材中保留的26篇人教版高中语文必修教材的作品为主要的研究对象，通过对比分析两版教材共有篇目文本、注释、课后练习多个方面之间的区别与联系，贯彻落实新教材理念，帮助教师更好地了解部编版高中语文必修教材，为以后更好的提高语文课堂质量，提高学生语文素养打好基础。

简介：中篇小说《握紧你的手》作者滕肖澜责编何子英（2012．9）《安扣儿安扣》作者普玄责编喻向午（2013．6）《第五个喷嚏》作者须一瓜责编吴佳燕（2013．10）短篇小说《心理治疗师》作者姚鄂梅责编喻向午（2012．11）《有房子的女人》作者曹军庆责编喻向午（2012．7）《走投何处》作者刘庆邦责编何子英（2012．5）

简介：摘要：在新课标的要求下，将学生们教学主体的地位凸显出来，也就意味着对学生们的要求也提高了，尤其是自主学习的能力。而想要提高学生们自主学习的能力，自读课文就是非常好的教学办法，自读课文的学习给学生们自主学习提供了很好的实践场所，能让学生们自读课文的时候，提高自主学习的能力，同时也能让自读课文变得有效起来。基于此，本文对初中语文自读篇目的教学方法进行研究，以供参考。

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简介：摘要：在新课标的要求下，学生们为教学主体的地位将凸显出来，也就意味着对学生们的要求也提高了，尤其是自主学习的能力。而想要提高学生们自主学习的能力，自读课文就是非常好的教学办法，自读课文的学习给学生们自主学习提供了很好的实践场所，能让学生们自读课文的时候，提高自主学习的能力，同时也能让自读课文变得有效起来。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初探初中语文自读篇目的教学方法提出了一些建议，仅供参考。

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