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作者：
张丽萍
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第51期
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机构：未来的社会被称为“知识社会”、“智能社会”，它将从根本上改变现有的社会结构及文化教育模式，带来崭新的思维方式和生产方式，这就对教育工作者提出了一个尖锐的问题：我们要培养怎样的人才？
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作者：
汤胜天
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第12期
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机构：常常看到这样的现象：以为在校的“三好学生”到校外乘车时，照样抢座位；一位在老师面前手脚勤快的学生，回到家又是一个好吃懒做的小公主、小少爷。这种“双重人格”的现象，是我们对学生进行思想教育始料不及的，但同时又说明了我们学生思想教育的效果具有表面化和虚伪性等特点。道德教育的要求无法变成他心里的自觉行动，道德教育知识没有内化为学生的道德意识。这些使我们重新考虑到思想教育中学生主体意识的培养。造成这种现象的原因是多方面的，笔者认为学生思想教育中存在的以下几种不良教育方式是导致这种现象的根本原因。
