简介:摘要目的基于全国典型地区工作实践,分析不同地区家庭医生签约服务政策执行进展。方法2019年4—10月,对14个调研地区开展现场调研,收集区/县家庭医生签约服务政策制定和实施情况、签约服务组织形式和服务内容、激励机制和能力培养等,并通过关键人物访谈了解区/县政策执行的客观背景、政策落实情况及存在的困难等。计量资料采用均数表示,定性资料通过语义分析提取关键内容。结果我国家庭医生签约服务已由试点探索逐步向规范性推进,71.0%的调研地区签约主体为家庭医生团队;签约服务费逐步体现家庭医生劳务价值,东、中、西部地区平均签约服务费分别为125、31.25和42.5元/人/年。多数地区综合激励措施和医保政策发挥着对签约服务的助力作用。结论需进一步建立家庭医生健康守门人、权益交换人和资源协调人的管理理念,强化家庭医生专业化培养和能力建设,落实签约服务费内涵和经济激励作用等,切实发挥家庭医生签约服务政策对构建以健康为中心服务体系的基础性作用。
简介:【摘要】随着国家发展的需要、对高素质人才的需求、以及人民对教育水平的要求越来越高,建设一支高素质的农村小学教师队伍是全面推进我国教育均衡发展的前提,小学全科教师政策便应运而生。小学全科教师教育是以综合能力为取向,为乡村学校培养具有现代教育思想、先进教育理念的小学教师。小学全科教师政策在一定程度上解决了农村师资不足的问题,为国家培养了更多的人才,然而在政策实施的过程中我们不难发现一些存在的问题。
简介:摘要:随着我国小学教育尤其是农村小学教育的发展,素质教育、基础教育课程改革的推进,全科教师日益成为人们关注和议论的话题。小学全科教师政策实施以来,是否解决了一定的社会问题?又面临哪些新的问题?这值得我们去研究和探讨。
简介:【摘要】根据我国农村学校和师资缺乏的现状下,出现“被全科”这一现象。小学全科教师政策的实施有效解决了这一问题,但在实施过程中政策与现实存在偏差。但通过不断的探索和完善,教师自身能力提高,学生的素质也会相应的提高。目前来看其发展前景是可观的,更多教师更愿意留在村镇小学教书育人。
简介:摘要:随着经济的发展,人们越来越关注教育问题,特别是处于基础教育的小学教育,近年来兴起的小学教育全科教师逐渐走进人们的视野。所以对于小学教育全科教师相面的政策也备受人们关注,本文主要从对于小学教师内涵及背景的理解与认识、浅析了小学教育全科教师的实施背景、发展历程、实施所带来的一系列影响以及对于小学教育全科教师政策的一些建议方面,让大家对于小学教育全科教师有一定的了解,更好的推动小学教育全科教师政策的有效实施,促进农村小学教育事业的蓬勃发展。
简介:摘要 : 随着我国城市化的推进 , 农村的 “ 落寞 ” 以及撤点并校实施过程中出现的问题 , 导致我国农村小学教育薄弱情况日益显著 , 师资明显不足 , 尤其是音体美教师更是匮乏 , 在此背景下 , 小学全科教师政策应运而生。实施至今 , 不免有值得思考的地方 , 本文从政策特点 , 实施过程存在的问题及反思三方面浅谈观点。