简介：　[摘要]面对聋哑学生，我们首先要了解他们的心理健康问题，才能对症下药。在语文教学中，我们只有激发学生的学习兴趣，给他们真心的爱，让把课堂教学与生活实际联系起来，才能使第一名聋哑生都对语文感兴趣。

简介：【摘要】学业评价是教学活动的一个重要环节，对课程实施有很强的导向、激励和反馈作用。以前的教学评价注重甄别和选择的功能，操作起来比较简便，而新课程大纲实施后，学业评价转向了更多地注重激励和反馈功能，即通过评价及时得到反馈，激励学生的兴趣，促进师生不断地改进教与学，从而提高教学质量。

简介：摘要：语文是各科的基本,也是学习和生活的重要基础。小学阶段是学习的初始阶段,奠定好语文的基础至关重要,影响学生对其他科目的理解和学习。只有充分激发学生的学习兴趣,他们才能积极主动地去学习探究,逐渐形成良好的学习习惯,提高学习效率。教师应该结合学生的发展状况以及兴趣爱好,积极改变和创新教学方式,活跃课堂气氛,调动学生积极性,使学生爱上语文,提升教学质量。

简介：摘要：伴随着新课程改革的推进和素质教育的实施，小学语文教育教学逐渐进入一个全新的发展阶段，同时也迫切需要新的任务，新的要求，因此，过去封闭式、单一式的语文课堂显然已经不合时宜，不能适应新课改的需要，急需进行改革创新。在小学语文教学中，广大教师应充分认识到这一点，并能以新课改和素质教育理念为指导，结合语文学科特点和学生身心发展状况，进行思考与探索，寻找和运用科学、创新的教学方法与策略，真正开放语文课堂，激发教学活力，收获理想的教学效果，让学生真正学好语文，从中获益。

简介：【内容摘要】：作文是表情达意的交际工具，具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。

简介：

简介：摘要：低年级的学生本身年级就比较小，初次接触语文学习，对于语文的好奇心比较强，但是由于自身的自制力比较差，在学习中容易开小差，学习的效率不高。所以，教师在教学中只是一味地将知识传递给学生是不行的，需要在原有的课本基础上融入适合学生这个年龄段的教学特点，吸引学生在学习时的注意力，才能够保证教学的质量以及效率。教师还应该考虑到学生在这个年纪解决问题能力比较差的因素，在教学中多和学生进行互动，对学生的学习情况进行了解，解析学生在学习中困惑，培养学生对问题的解决能力，增强学生的学习自信，从而带动更多的学生主动参与到语文学习中。教师还可以在教学中通过科技的手段，带来更具特色、立体的教学，在拓展学生眼界、提高学生学习兴趣的同时，营造积极的教学氛围。

简介：摘要：童话是儿童文学中的一种。不同于其他的文学作品，童话有较强的神秘色彩，充满着神奇的想象，用通俗易懂的语言编织着跌宕起伏的故事情节。我们应当正确的指引孩子，让他们喜欢阅读，爱上童话。每篇童话都不是想要简简单单的去叙述一个故事，而是要通过故事给学生不同的人生启示，让孩子在各式各样的文章熏陶中成长，每个孩子的童年都会有童话的陪伴，童话可以说是每一个孩子的精神食粮。

简介：摘要：习近平总书记曾经说过：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”党的十九届五中全会明确了“建设高质量教育体系”的政策导向，并确定了到2035年建成教育强国的目标，为未来一个时期我国教育事业发展描绘了宏伟蓝图、明确了奋斗目标。激发办学活力一直是我国多年以来教育改革持续关注的重点，以最微观的师生活力带动起学校活力、最终推动整体教育领域焕发新生力量。应从激发中小学办学活力为起点，逐步提升整体教育活力，完善教育改革。

简介：摘要：人在成长的过程中，需要不断地被肯定、被认同、被鼓励，这样，人才能找到自信，才会有更高的追求。教师对学生发自内心的爱与信任，会唤起学生的自信、自尊，激发他们向上的积极性。

简介：摘要：人在成长的过程中，需要不断地被肯定、被认同、被鼓励，这样，人才能找到自信，才会有更高的追求。教师对学生发自内心的爱与信任，会唤起学生的自信、自尊，激发他们向上的积极性。

简介：

简介：摘要：兴趣是最好的老师，凡是学生感兴趣的事物，必然力求去认识它，掌握它。学生只有对知识感兴趣，才会爱学、乐学。因此地理教师必须想方设法培养学生学习地理的兴趣，鼓励他们热爱它，主动学习它，才会取得良好的教学效果。作为高中地理老师，怎么来重新培养学生学习地理的兴趣呢？让学生乐学地理，好学地理呢？笔者根据从教二十多年的经验，认真总结了以下九种方法和手段，不当之处，请批评指正。

简介：摘 要：微课是网络信息技术与教育结合的产物，它的出现丰富了教学形式，为学生自主开辟了新的途径，其短小、简精、多样等优势给予了学生新的学习体验。小学语文教学内容多样，涵盖了汉字识别到文章理解的多个学习阶段，将微课用于语文教学可以较好地促进学生学习积极性，进而提升学生的学习效果。本文在现实教学实践的基础上，结合微课的特点分析利用微课激发学生学习兴趣的关键要素，并在此基础上提出利用微课堂激发学生语文学习兴趣的策略，为微课在小学语文教学中的应用提供参考，促进小学语文教学的优化。

简介：摘要：数学是一门具有抽象性、逻辑性的学科，小学生由于认知水平有限，很多学生在学习数学期间表现出对数学学科的厌烦。兴趣是孩子最好的老师，因此，要想提高小学数学教学效率，作为小学教师要让学生感受到学习数学的趣味性，激发学生的学习兴趣，从而提高数学课堂效率，提高学生的数学能力。

简介：【摘要】教育面临的学生是一个活生生的个体，是富有个性的主体，不是知识的容器，因此在小学数学课堂教学中，学生的学习兴趣被激发，学生从被动学习接受转变为主动自我学习，提高了数学教学的效率，促进了学生的发展。在小学数学课堂教学实践中，由于学生的兴趣和认知规律、课堂教学气氛等，教师需要从学生的实际出发思考教学设计，为激发学生的兴趣和培养学生的自主学习能力奠定基础。

简介：

简介：摘要：目前，能自觉、主动参与学习的小学生为数不多，。而且随着年级越高这种现象也越明显。为了扭转这局势，全体同仁们都在努力着，在每天的教学实践中探索着，我也不例外。就这阶段的探索中，我认为：数学课堂要着眼于发扬学生的主动精神、自我意识，使他们积极地参与到学习过程中来，老师要根据不同的教学内容精心备课，下面就我设计过的一节数学课【《小学数学第十册教科书》第二单元因数与倍数之2 —— 2.5、3的倍数的特征】来谈谈我的做法。

简介：摘要：小学学生因为年龄较小，所以很多的小学生在课堂上总是爱玩、爱闹，对于学习知识兴趣却不大，这样的情况严重影响到了小学课堂的开展。在小学学科当中，数学学科是学生们最不感兴趣的学科之一，小学数学教师更应该反省自己的教学方法，找到问题所在，继而制定出合理的教学策略来激发学生们的学习兴趣，从而促使小学数学教学可以顺利的开展，帮助小学学生可以更积极、更开心的学习数学知识，也为小学生今后的学习和成长奠定基础。

简介：[摘要] 我国高校是党领导下的高校，必须坚持党对教育工作的全面领导，高校各级党组织要充分发挥把方向、管大局、保落实的重要作用，充分发挥基层党组织的政治功能，强化党建引领，紧紧抓住思想政治工作这一学校各项工作的生命线，积极推进“三全育人”深入实施。本文立足探讨高校各级党组织激发基层党建活力的具体举措，以提升“三全育人”成效，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。