简介:学校传统的教育方式是让学生从书本中去学习前人的经验,这会造成学生与现实社会的距离太远,也会限制学生解决实际问题能力的发展。20世纪初美国教育心理学家提出了“体验学习”(experientiallearning)的课题。20世纪末,随着全球经济一体化进程的加速与知识经济浪潮的冲击,各国政府纷纷进行跨世纪教育改革,越来越多的人们认识到学校是国际竞争力的体现,认识到体验教育在学校教育中的重要性。
简介:摘要大学英语课程是一门综合性学科,其不仅是高校教育的基础语言学科,更是拓宽学生知识、了解国际文化的素质教育课程。因此,在建设海洋高校大学英语后续课程时,既要充分考虑海洋专业学生的文化素养和国际知识传授,又要实现英语课堂生态化教学,使大学英语教学富有成效。