摘要
在初中的思想政治课教学中,课堂结构的优化对教学质量的提高是至关重要的。凡是根据教学内容的难易程度、抽象程度采用最能阐释教学内容的方法,并达到最佳教学效果的课堂教学结构就是优化的。为此,我们必须做到以下儿方面:一、钻研教材,了解学生实际钻研教材是一项复杂、细致、艰辛和富有创造性的工作。首先必须疏通疏懂教材。教师要站在学生的角度设身处地、深入细致地阅读教材,对教材的每一个字、词,句以及书上的插图、思考与练习等,都要一丝不苟地用心揣摩。例如,初三《思想政治》教材讲解社会主义全民所有制概念时指出:“社会主义全民所有制企业又称国有企业。”在此,要注意“国有”与“国营”的区别。“国营企业”是指计划经济体制下,全民经济的生产资料属国家所有,由国家经营的企业.而改革开放之后,市场经济体制下的“国有企业”则是实现了所有权与经营权的分离。“国有”与“国营”一字之差,体现了社会主义所有制下两权分离的改革思路。教师只有深入钻研教材,了解教材的精微之处,才能保证教学的科学性。其次,必须分析理解教材,把握教材的结构、概念和原理,按教学大纲确定教学目标,找出重点、难点,并结合教学参考书、教学挂图更好地去理解教材。
出版日期
1997年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
