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《大学教育科学》
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2011年6期
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论教育正义的三重境界
论教育正义的三重境界
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摘要
人们带着不同的智力水平、能力倾向、气质特征降生到不同的家庭或社会之中,这是教育正义研究的起点。从这个不平等的起点出发,教育正义必须面对一系列真实的问题:教育正义应该对所有人一视同仁还是对不同人实施不同的教育?教育正义是否需要对弱势群体进行补偿?教育正义既是基于平等的,又是基于公平的,还是基于补偿的。下面分别从这三个层面,探讨教育正义的三重境界。
DOI
wjvzw626d7/1084450
作者
韩延明
机构地区
不详
出处
《大学教育科学》
2011年6期
关键词
教育正义
智力水平
能力倾向
气质特征
一视同仁
弱势群体
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2011年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
大学教育科学
2011年6期
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