首页 > 《中小学教师培训》 > 2012年2期 > 厘清三组矛盾遏制“缺位与越位”

厘清三组矛盾遏制“缺位与越位”

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 2008年崔峦先生提出的语文课堂教学的“缺位与越位”备受教师认同与推崇，但教学实践中又为无奈无法而焦虑。解决问题的关键要从厘清和处理好课程标准与教师素养、学生学情与目标达成、课程内容与教学内容的三组矛盾入手。

DOI odwqm7qedk/1103132

作者傅登顺

机构地区不详

出处《中小学教师培训》 2012年2期

关键词缺位与越位三组矛盾厘清

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

厘清三组矛盾 遏制“缺位与越位”