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浅谈小学数学课堂教学情境的创设

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摘要新修订的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”，要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”。在学生学习数学知识的同时，如果能结合日常生活，创设学生熟悉与感兴趣的具体生活活动场景，就能引导他们通过联想、类比，沟通从具体的感性实践到抽象概括的道路，加深对新知的理解。那么，如何从学生已有的生活经验出发，从哪些方面恰当地创设课堂情境，促进学生数学学习能力得到有效的发展？

DOI 54kwzv824k/1116457

作者黄建新

机构地区不详

出处《福建教学研究》 2011年12期

关键词小学数学课堂教学情境《数学课程标准》数学学习能力现实生活教学要求

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）